问题:教师演示各种实物,运用直观教具进行示范性实验,引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是()A、实验法B、演示法C、参观法D、实习作业法
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问题:教育的多元化是指教育思想的多元化。
问题:用测量知识的题目去测量学生的智力,这样的测验显然缺乏()A、难度B、信度C、效度D、区分度
问题:提出道德认知发展阶段理论的是()A、柯尔伯格B、杜威C、涂尔干D、马卡连柯
问题:社会学习论者研究儿童道德教育问题主要集中在模仿学习、抗拒诱惑和言行一致等方面,采用的方法主要是()。
问题:论述意志行动品质和培养学生良好意志品质的主要做法。
问题:教学中学生的认识既是目的.也是手段。
问题:人脑反映客观事物的最简单的心理过程是()A、认识过程B、感觉过程C、心理过程D、知觉过程
问题:德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和()的总和。
问题:“有教无类”体现了()理念A、教育民主化B、教育平等C、教育终身化D、教育全民化
问题:想象的形成方式有:①综合 ②夸张 ③() ④典型化 。
问题:“师者,人之模范也”是对教师职业()角色的揭示。
问题:教学评价就是对学习结果的评价。
问题:全民教育就是让所有的人都受到教育,特别是使()受到完全的小学教育和使()脱盲。
问题:1886年,日本明治政府颁布的《中学校令》中,将中学分为()A、职业中学和普通中学B、私立中学和公立中学C、文科中学和实科中学D、寻常中学和高等中学
问题:根据思维探索答案的方向,可把思维分为()A、动作思维与形象思维B、形象思维与抽象思维C、集中思维与发散思维D、常规思维与创造思维
问题:注意
问题:()的进行,是生产教育的最具基础性的条件;()的形成则是教育产生的另一重要的社会条件。
问题:内发论的著名代表人物有中国的()、美国的()。