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陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义？

题目

陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义？

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第1题：

在五四运动前后,教育家()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A、梁漱溟

B、陶行知

C、张志公

D、吕叔湘


参考答案：B

第2题：

提出“整个教学法”的是()。

A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.布鲁纳

答案：C
解析：
整个教学法是陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要为选择教材的标准，反对实施分科教学，提倡综合单元教学。

第3题：

陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的( )

A .导师制

B .小先生制

C .设计教学法

D .德可乐利法


参考答案：B

第4题：

1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”

  • A、叶圣陶
  • B、朱自清
  • C、陶行知
  • D、张志公

正确答案:C

第5题：

陶行知提出幼稚园实施和谐的生活教育，反对束缚儿童个性的传统教学法，主张通过“_________”来解决幼教师资的培养问题等。


答案：
解析：
艺友制

第6题：

陶行知以“教学法”取代“教授法”,突出了教是为学服务的观念。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第7题：

“整个教学法”的提出者是（　　）

A.陶行知
B.张雪门
C.福禄贝尔
D.陈鹤琴

答案：D
解析：
陈鹤琴在幼儿园课程的实施中强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”；主张游戏式的教学。
【命题立意】陈鹤琴的幼儿教育思想。★
【错因分析】重要教育家的学前教育思想掌握不准。

第8题：

五四运动前后,由()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A、梁漱溟

B、陶行知

C、张志公

D、吕叔湘


参考答案：B

第9题：

提出“整个教学法”的教育家是（）

  • A、陶行知
  • B、张雪门
  • C、陈鹤琴
  • D、张宗麟

正确答案:C

第10题：

在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8

  • A、教授法
  • B、读书法
  • C、讲授法
  • D、灌输法

正确答案:A

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