1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。

题目
判断题
1920年,陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
A

B

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正确答案:
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第1题:

陶行知以“教学法”取代“教授法”,突出了教是为学服务的观念。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:正确

第2题:

最早提出将教授法改为教学法的是叶圣陶。()


参考答案:错误

第3题:

五四运动前后,由()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A、梁漱溟

B、陶行知

C、张志公

D、吕叔湘


参考答案:B

第4题:

()和()是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。


正确答案:通力合作;同心协力

第5题:

()是小学各科教学法的创始人。


参考答案:裴斯泰洛齐

第6题:

陶行知倡导解放儿童的创造力的“六解放”是什么?


正确答案:
陶行知认为,应在了解儿童身心特点的基础上,解放儿童的创造力,并提出“六解放”:
  (1)解放儿童的头脑,使之能思;
  (2)解放儿童的双手,使之能干;
  (3)解放儿童的眼睛,使之能看;
  (4)解放儿童的嘴巴,使之能谈;
  (5)解放儿童的时间,不逼迫他们赶考;
  (6)解放儿童的空间,使之能接触大自然和社会。

第7题:

陶行知倡导把教育与()打通。

A、生长

B、生活

C、科学


答案B

第8题:

在五四运动前后,教育家()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。

A、梁漱溟

B、陶行知

C、张志公

D、吕叔湘


参考答案:B

第9题:

陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义?


正确答案:陶行知反对传统的“教授法”,提出“教学法”,认为教与学是教学过程中两个不可偏废的因素,后来又提出“教学做合一”,认为“做”是一切教学活动的中心,强调“做”的突出地位,是陶行知反对旧教育以书本为中心,“死读书、读死书”的立场的反映。陶行知的教育思想在克服传统教育的弊端方面发挥了积极的作用。

第10题:

1919年,()提出以“教学法”取代“教授法”,以便把研究的对象由单独研究教师的“教”,拓展为同时研究学生的“学。”

  • A、叶圣陶
  • B、朱自清
  • C、陶行知
  • D、张志公

正确答案:C