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教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性

题目

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。

A．顺序性和阶段性

B．不均衡性

C．稳定性和可变性

D．个别差异性

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第1题：

教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有 【 】

A.顺序性

B．不均衡性

C.阶段性

D．个别差异性


正确答案：B

第2题：

教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。

A．顺序性和阶段性

B．不均衡性

C．稳定性和可变性

D．个别差异性


正确答案：A
身心发展具有阶段性：人的一生都要经历婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的阶段，表现出身心发展的不同特征。

第3题：

第 11 题 教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（　　）

A．顺序性和阶段性

B．发展速度的不均衡性

C．稳定性和可变性

D．共性和差异性


正确答案：A

第4题：

教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )


A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

答案：B
解析：
学生在某个时期内表现出某种机能的快速发展，体现了不平衡性的特点，这要求教师对处于关键时期的儿童施以相应的教育。

第5题：

教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的()。
A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性


答案：C
解析：
身心发展的不平衡性要求教育工作要抓关键期，不能错过发展的关键时期。

第6题：

教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有（ ） A．顺序性和阶段性 B．稳定性和可变性 C．发展速度的不均衡性 D．共性和差异性


正确答案：A
循序渐进体现了青少年身心发展的顺序性和阶段性。

第7题：

青少年身心发展的规律有（）。
A.顺序性和阶段性
B.稳定性和可变性
C.发展的不均衡性
D.个别差异性


答案：A,B,C,D
解析：
青少年身心发展的规律有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、发展的不均衡性和个别差异性。顺序性是指在儿童的发展过程中，无论是身体的发展还是心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。阶段性是指不同阶段呈现出不同特点，各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾，具有不同的发展任务。不均衡性，是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。个体发展水平的差异性不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识水平、自我选择方向的影响。总体来说，青少年的身心发展是稳定的和可变的。

第8题：

在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的()

A.稳定性

B.顺序性

C.阶段性

D.不平衡性

E.个别差异性


参考答案：D

第9题：

教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ ）。
A.阶段性 B.差异性C.不均衡性 D.顺序性


答案：C
解析：
发展的不均衡性是指人的身心发展的速度是不均衡的，它包括两种情况：一 是不同的年龄阶段，发展的速度不均衡；二是不同方面的发展速度不均衡，显示出 一定的关键年龄或最佳时期。

第10题：

教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性

答案：B
解析：
不均衡性即不平衡性，因为发展关键期是心理学家根据人的发展不平衡性而提出的一个概念。

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