问题:2号在辩论中面对1号的指责,立即认定1号是杀手,这是2号陷入了()A、个体价值对抗误区B、群体行为对抗误区C、个体行为对抗误区D、群体价值对抗误区
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问题:“发现”背后的支撑是()A、模仿B、思维模式C、求合D、学习
问题:尝试要表达价值时一定要有:()A、明确的概念B、强势的对手C、鲜活的事例D、充足的时间
问题:可以通过什么让你在自由辩论中调换自己的立场()A、消除边界和保持完整B、控制边界和保持完整C、控制边界和寻找差异D、消除边界和追求极致
问题:辩论就是争个我对你错。
问题:以下说法不正确的是:()A、适当利用对方的观点回答对方的问题B、有时不可以用对方的观点回答对方的问题C、永远不要用对方的观点回答对方的问题D、永远不要用本方的观点回答对方的问题
问题:学习过程强调的是创造而不是模仿,特别是思维创造。
问题:辩论对抗的第一关是:()A、概念分析B、概念总结C、概念持平D、概念对抗
问题:辩论中,四位同学在首轮发言中集体“装好人”,这是()的表现。A、角色感不强B、进入角色快C、了解角色D、角色感强
问题:纯粹的价值研究适合于学术研究,同样也适合辩论。
问题:对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。
问题:辩论很大程度上培养的是一种什么精神:()A、耐心B、参与精神C、聚精会神的专注力D、毅力
问题:在概念层次上要做的是:()A、概念的明确B、标准统一C、概念要全D、论据充足
问题:在用势的观点重新审视时,对辩题的理解有全新的认识。
问题:辩论需要辩手能说、会写,同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。
问题:注意价值主体的优先级可以有效防止转换价值主体。
问题:以下哪一项不属于辩手勇气的层次划分?()A、追求观点的极致B、敢于面对难解的问题C、控制边界D、善于跑题
问题:要做到明确概念需要()、价值观、价值主体三者具有稳定性。A、辩题B、辩手C、命题D、概念
问题:辩论中,应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。
问题:纯价值观的对抗常见过网络中。