问题:美国、日本和英国战后教育立法的特点是什么?
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问题:简述与《癸卯学制》相比较,《壬子—癸丑学制》所体现的进步性。
问题:洋务学堂的创办对中国近代教育及其管理发展的意义。
问题:康有为教育管理思想的基本主张是什么?
问题:明代国子监的学生中,由地方官学选拔入监的生员称()A、荫监生B、贡监生C、举监生D、例监生
问题:联邦教育与科学部
问题:出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是()A、贺拉斯·曼B、亨利·巴纳德C、科南特D、杜威
问题:杜威教育本质论的内容?
问题:简述中世纪教会学校的特征。
问题:伦理主义教育管理思潮认为,营造“道之以德”文化氛围的要素有()A、社会政策导向B、学校的宗旨C、法律手段D、自然规律E、教师的影响
问题:简述《癸卯学制》对各类学堂的组织机构和领导体制的规定。
问题:新的组织—经济机制
问题:国民政府时期,实行导师制的学校包括()A、小学B、初级中学C、高级中学D、师范学校E、大学
问题:明清教育行政机构和官员的名称。
问题:1804年,俄罗斯亚历山大一世政府颁布了哪些法令,从而建立了中央集权的大学区制()A、《国民学校章程》B、《大学章程》C、《大学附属学校章程》D、《高等学校规程》E、《统一劳动学校规程》
问题:由于最早把人文主义的思想付诸教育实践而被称为“第一个新式学校的教师”的是()A、拉伯雷B、维多利诺C、莫尔D、夸美纽斯
问题:1948年日本颁布的哪一项法令打破了中央集权的教育行政制度()A、《教育基本法》B、《学校教育法》C、《教育委员会法》D、《教育令》
问题:法国的国民教育部长拥有下述哪些权力()A、制定规章制度权 B、任免权 C、处分权 D、隶属权 E、拨款审核权
问题:科学教育思想的代表人物是()A、斯宾塞B、赫胥黎C、康多塞D、第斯多惠
问题:试述德国近代国民教育运动与民族复兴运动的关系