问题:从根本上说,班主任开展心理健康教育的目标在于()A、矫正少数学生中存在的缺陷B、为全体学生的健康发展提供服务C、对少数学生中存在的问题进行早期干预D、预防可能出现的问题
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问题:班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,是一种领导的关系。
问题:现代职业教育理念
问题:目前对学生的心理教育大都由学校心理医生承担。
问题:班主任的专业化发展是个“实践-()-实践”的循环往复、不断推进的过程。A、学习B、反思C、评价D、研究
问题:传统班级管理所追求的目标是()和服从。A、纪律B、制度C、秩序D、控制E、领导
问题:没有教师系统的人类文化知识的传播,社会发展和人类进步都是不可想象的。
问题:班集体建设的终极目标是促进班级学生的学习。
问题:班主任是一个以全面“育人”为己任的角色。
问题:职业学校要对社会未来人才需求进行预测,这反映了专业设置()的要求。A、按需设置原则B、特色性原则C、稳中求活原则D、超前性原则
问题:在职业教育研究中如能做到定性与定量的结合,会有利于对问题作出更为准确的结论。
问题:职业学校可以充分利用校企之间的交流合作来建设高水平的“双师型”教师队伍。
问题:职业教育课程的特点()。A、职业定向性B、操作实践性C、动态适应性D、校企合作性
问题:()作为德育方法,也称“道德实践”、“首先练习”或“导之以行”。A、行为训练B、职业指导C、心理辅导D、榜样示范
问题:“教育是人对人的教育,是灵魂的唤醒”。这是德国教育学家布拉弗德的认识。
问题:结合教学实际,谈如何认识和看待职校的学生?
问题:学者将人与职业的关系分为()A、雇佣型B、职业型C、服务型D、事业型
问题:职业学校专业设置过程中对于教育资源的分析,主要包括()。A、师资条件分析B、教学设备条件分析C、教材分析D、制度资源分析
问题:专业是社会生产力发展和科技进步的结果。
问题:班级通常由老师、一群学生及班主任组成。