问题:什么是教学实录?
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问题:教师如何与学生共同参与创造性活动?
问题:影响教学设计的主要因素有哪些?
问题:有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”,再转变为一种有效的教学“状态”的过程。
问题:什么是听课?
问题:试述说课与备课、上课的关系。
问题:真实性评价
问题:有效教学设计有助于提高教学的科学性,但不能提高其艺术性。
问题:师生身边的一切事物都可能成为教学资源。
问题:西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。
问题:有效教学的目标应该侧重于教学的()功能。A、认知性B、情感性C、发展性D、过程性
问题:几种有效的指导行为?
问题:有效教学的核心构成要素是()A、教学效果B、教师和教学方式的组合C、教学目标维D、教学评价
问题:教学活动过程只是一种师生间发生的认知活动过程。
问题:任何教学活动具有教育性。
问题:简述高超的提问艺术才能激活学生的思维,实现互动的真实有效和生成。
问题:简述互动的计划性和预见性。
问题:教师如何进行课堂问题行为的有效处理?
问题:简述有效教学的四个先决条件。