问题:简述有效学生学习指导的基本原则。
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问题:教师是整个教学系统的最高统帅。
问题:有效的课堂教学评价应该具有哪些特点?
问题:()将教学反思分为技术性、实践性和批判性三类。A、舍恩B、范梅南C、兰格D、海顿
问题:在平等、和谐、开放、互动的课堂中,只有(),才能让课堂不断焕发生命活力。A、科学预设B、科学设计C、动态生成D、任意发挥
问题:教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。
问题:简要分析合作学习教学策略的有效性。
问题:国内学者对有效教学的定义有哪些?请简要陈述。
问题:什么是建构主义教学策略?
问题:有效教学设计有助于发挥()的主体作用。A、教师B、学生C、教学双方D、管理者
问题:教师实施讨论策略时,可以随意抽取话题开展讨论。
问题:聆听周围人的看法是教师了解学生的基本途径,是教师了解学生相关发展信息的主要方式。
问题:教师如何通过对话进行教学,特别是进行教育性对话?
问题:简述有效教学目标的基本特征。
问题:课堂时间分配的特点有:层次性、()、情境性和不可逆转性。A、科学性B、全面性C、重复性D、完整性
问题:有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。
问题:简述自主学习教学策略的独立性。
问题:对于有效互动行为评价,()体现了教师的高参与、学生的高主动。A、教师主导与协商,学生合作学习B、教师控制、频繁强化,学习按照提前预设的步骤C、教师根据设施和所需资源辅助学习,学习就是探究和发现D、教师依据固定的资源组织教学,学生依据任务和资源的要求学习
问题:简述有秩序的课堂环境是实施有效管理的前提。
问题:我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面?