问题:班集体建设一般经历的发展阶段有:①形成新的班集体;②组织和教育集体;③指导集体自我管理;④在集体中发展个性;其中正确的是()。A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④
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问题:苏霍姆林斯基认为了解儿童,首先得了解()。A、儿童的健康状况B、儿童的思维能力C、儿童的家庭状况D、儿童的动手能力
问题:班主任要()学生,加强班集体管理,强化集体教育,建设良好班风,通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。A、关心关爱B、理解尊重C、严格管理D、全面了解
问题:加强班主任队伍建设是坚持()的重要体现。A、和谐民族、竞争愉悦B、积极有效、自我管理C、育人为本、德育为先D、学科教学、培养学生
问题:教师经常会在上课前遇到吵闹混乱的现象,这时教师就告诉大家:“既然大家那么喜欢说话,那么我就让你们多聊一会儿,咱们取消下节课的休息时间来上课”这时教室里很快就安静了下来。这就是()。A、正强化B、负强化C、消极对待D、发泄情绪
问题:教育的根本任务是()。A、发展学生特长B、立德树人C、提高教学质量D、促进社会发展
问题:班主任主动约请家长来访时应避免的问题是()。A、对学生的情况先扬后抑,以争得家长的理解支持B、学生出现问题就请家长,这是对学生负责的表现C、针对学生的特殊问题,与家长进行理智、恳切的交流D、努力和家长形成彼此的信任,实现有效合作
问题:班级德育的方法有哪些?
问题:小赵准备到杭州观光旅游,认真考虑后,他认为应该了解当地的美食信息,这属于信息获取过程中的()。A、确定信息来源B、定位信息需求C、评价信息
问题:在教育实践中,由于各种复杂的原因,班主任教师中存在着几种不正确的人才观值得警惕。
问题:如何确立现代教师的角色观,做学生的“心理保健者”?
问题:学生集体不仅是教育的对象,而且也是教育的()。A、客体B、内容C、手段D、依据
问题:针对“孤僻”的个体,应该引导其()。A、胸怀宽阔B、要有坚定的信念C、主动与人交往D、不断体验成功
问题:班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力
问题:对中学生品德进行评定包括写操行评语和()。A、品德评定B、评定操行等级C、评定品德等级D、评定德育等级
问题:班主任的修养包括()。A、政治修养治及学态度修养B、学生观修养C、教学方法修养D、以上都需要
问题:家长学校课程总目标指出:要发挥家庭的(),培养学生的生活适应能力和自立能力,促进学生全面、终身发展,推动家庭和谐发展,促进社会文明进步。A、教育功能B、育人优势C、最大潜能D、教化功能
问题:教育需要合力,下列哪种做法不利于协调班主任与科任老师之间的关系?()A、建立统一的教育目标,加强协作B、不与科任老师交流信息C、主动邀请科任老师参加班级活动,指导班级工作D、尊重和支持科任老师
问题:班集体形成的条件和前进的动力是()。A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动
问题:试述教育转化后进学生的技能技巧。