班主任主动约请家长来访时应避免的问题是()。A、对学生的情况先扬后抑,以争得家长的理解支持B、学生出现问题就请家长,这是对学生负责的表现C、针对学生的特殊问题,与家长进行理智、恳切的交流D、努力和家长形成彼此的信任,实现有效合作

题目

班主任主动约请家长来访时应避免的问题是()。

  • A、对学生的情况先扬后抑,以争得家长的理解支持
  • B、学生出现问题就请家长,这是对学生负责的表现
  • C、针对学生的特殊问题,与家长进行理智、恳切的交流
  • D、努力和家长形成彼此的信任,实现有效合作
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第1题:

符合教师与家长交往的道德规范的是( )

A、当学生犯错误情节严重时,教师可以责备家长管教无方

B、当对学生进行纪律处分时,教师应事先与家长充分沟通

C、在家长不为难的情况下,教师可以要求家长充分沟通

D、对家庭经济困难的学生,教师应当尽可能地避免家访


答案:C
解析:

第2题:

教师对学生进行家访,它的任务主要包括哪些?()

  • A、了解学生的家庭情况
  • B、了解学生的情况
  • C、了解学生家长的社会地位
  • D、向家长介绍学生在学校的表现
  • E、共同研究有关教育学生的问题
  • F、听取家长对学校教育工作的意见和建议
  • G、联络感情

正确答案:A,B,D,E,F,G

第3题:

当学生出现问题时要及时请家长到学校来,以便学校和家庭共同合作,为学生负责。( )


答案:对
解析:
当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育,为学生负责。

第4题:

和家长进行(),从而凝聚家长力量来教育学生,这是班主任的基本功。

  • A、交流
  • B、有效沟通
  • C、讨论
  • D、家委会组建

正确答案:B

第5题:

班主任给家长打电话交流学生的情况,这位班主任采用的是()法。

  • A、全班家长交流
  • B、传统面谈对话
  • C、个别家长对话
  • D、部分家长座谈

正确答案:C

第6题:

对于“溺爱型”的家长,班主任在与其交往时应()。

  • A、直接指出学生的缺点
  • B、先肯定学生的长处
  • C、直接指出家长的问题
  • D、在家长面前对学生严厉的批评

正确答案:B

第7题:

辅导员在处理与学生家长的关系时,下列不恰当的做法是()

  • A、主动与家长联系,及时报告和沟通学生的情况
  • B、不能太主动与家长联系
  • C、出于对家长的尊重,所以,必须一切听从家长的
  • D、要有自己的教育观点和立场,不必听取家长的建议

正确答案:B,C,D

第8题:

处理教师与学生家长的关系时,教师()。

A. 要主动与家长联系,及时报告和沟通学生的情况
B. 不能太主动与家长联系
C. 要尊重家长,一切听从家长
D. 要有自己的教育观点和立场,不必听取家长的建议

答案:A
解析:

第9题:

班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与()联系,努力形成教育合力。

  • A、学生所在社区
  • B、学生家长
  • C、学生家长、学生所在社区
  • D、当地教育部门

正确答案:C

第10题:

学生的发展需要老师和家长共同作用,形成教育合力。与学生家长沟通交流是班主任工作的重要组成部分。假如现在你是一名班主任,你将如何实现与家长的有效沟通?


正确答案: 1.班主任要尊重家长,打好与家长沟通的基础。
2.班主任与家长要建立相互信任的平台:沟通是一种复杂的社会与心理现象,信任是合作的台阶,没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。
3.班主任要坚持多元化原则,因人而异的采取合理有效的方法。
①对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。
②对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。
③对于放任不管型的家庭,班主任在交谈时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。
④对性格粗暴,刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长,要以冷对“热”,以静制动,以柔克刚。越是难以理喻,就越要坚持晓之以理;要做到先倾听而后以动。要宽容、理解。
4.还要考虑沟通形式的多样化。

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