问题:班级的大小是影响课堂管理的一个()。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素
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问题:刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害,形成了“拒绝网络谣言”的共识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于()。A、有效说服B、树立榜样C、群体约定D、价值辨析
问题:生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动,向受教育者系统传授生存的知识和经验,有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度,树立科学的生存价值观,从而促进个性自由全面健康发展,实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育,生活教育并称三生教育。
问题:简述活动中心课程论。
问题:运用复述策略应注意哪些要点?
问题:阿特金森认为个体成就动机可以分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是()的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败
问题:成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于()。A、理智感B、美感C、道德感D、成就感
问题:王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了深深的感染。王老师的教学主要体现了哪一教学原则?()A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则
问题:记得初一刚刚开学时,我班有个男生,性格比较暴躁,态度粗鲁,稍不合他意,就出口骂人,动手打人,在班级里纪律自由涣散,是一个典型的“自我主义者”。每做一件事,他认为是对的就去做,全然不顾老师和同学的想法和感受。一次社会课上,我提了几个问题叫同学回答,他也把手举在那里,嘴上喊着:“我会,我来回答,我来回答”。但我没有理他,他就坐在下面大吵大闹,嘴上说:“我会回答的问题,为什么不叫我回答?”影响了其他同学听课。类似他这类学生,班级里还有一小部分,如果这种势头不压住的话,将对整个班级极为不利。所以,我经常让他为班级服务以示惩罚,如扫厕所、倒垃圾等。他自己干得挺认真,上课的时候不再吵闹,只要我在,他就乖很多,但是,在其他课堂上依然如故。我逐渐发现他很怕我,而且对我有敌意,我感到很困惑,我该怎么办? 请用德育相关原理,结合自己的教育经验或经历对案例进行分析,帮帮这位老师。如果你遇到类似现象,你会怎么办?
问题:课程编制受多种因素影响,下列不是影响课程的最主要因素的是()。A、社会B、儿童C、教师D、知识
问题:战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()。A、《大学》B、《中庸》C、《孟子》D、《学记》
问题:强调教师在教学中的主导作用会妨碍学生的主题地位。
问题:即使集中注意力,感觉的清晰程度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象叫作()。A、注意的起伏B、注意的分散C、注意的转移D、注意的分配
问题:课程计划对教师有何指导意义?
问题:课外活动的主要形式是( )A、群众性活动B、个别活动C、小组活动D、学科活动
问题:桑代克认为学习是尝试错误的过程。
问题:义务教育与普及教育是一个等同的概念。
问题:师生课堂冲突可以分为()。A、隐性冲突B、显性冲突C、外部冲突D、内部冲突
问题: 小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因,小明从小到大跟着父母去过不少地方,每个地方待了不到两三年就又要到另一个城市去。父母工作忙,小明与父母的沟通也不是很多,每次到了一个新的地方进入当地学校读书,小明就又要适应一个新环境。而当小明渐渐熟悉起来,可能又要离开了。刚入学时,小明成绩挺好的,可是几年下来,成绩一落千丈,他自己很烦恼,父母也很担忧。 问题:(1)从马斯洛的需要层次理论来看,小明的哪种基本需要没有得到满足?(2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。(3)请分析如何帮助小明摆脱困境,提高成绩。
问题:测验时跳过某个难题,先做简单的题目,这属于()。A、认知策略B、调节策略C、资源管理策略D、精细加工策略