问题:简述科研过程中的伦理矛盾及其师德规范
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问题:道德目的和道德手段间的关系认识正确的是()A、道德目的决定道德手段的表现形式;B、道德手段反映和反作用于道德目的;C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化;D、道德目的和道德手段间是相互对立的
问题:职业道德具有灵活性,其内容总是随着社会发展而改变,历史承续性和稳定性不强。
问题:以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()A、它是一种思想关系;B、它是一种思想观念和理论体系;C、它是受一定利益关系制约的;D、它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来
问题:现代高校教师所具有的独立人格,使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
问题:师生之间的道德交流和情感交往会潜移默化的形成学生的行为准则和价值观念,并内化为学生心理和行为上的遵循法则。
问题:教师道德行为选择的制约因素?
问题:以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()。A、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为B、教师的道德品质应以自我提升为主,不能靠灌输C、师德教育必须提升到理论高度和理性层面D、实践是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想的基本途径
问题:下列对历史上出现的理想人格的说法错误的是()A、道家塑造的理想人格是君子人格;B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象;C、尼采的理想人格是“超人”形象;D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格
问题:下列说法不正确的是()。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势C、高校为社会服务,一般是指人才培养和科技创新,而不包括直接为社会提供服务D、在服务过程中,应该要讲究成本核算,讲投入要素的收益回报率,讲合作“双赢”或“多赢”
问题:关于职业道德的特点中不正确的是()A、内容上体现职业特征,表达特定职业的义务和责任;B、形式上具有具体性、多样性和灵活性,因此更具可操作性;C、价值取向上注重利益性;D、调适范围上具有特定的适用范围和对象
问题:教育是公共事业,既需要靠政府,又要靠社会,还要靠市场。
问题:什么是教师的对象性公正,表现在哪些方面(内容)?
问题:技术悲观主义揭示了技术化社会的哪些内在缺陷()A、技术手段的目的化;B、技术目的的手段化;C、技术社会的自由丧失;D、技术异化的显现
问题:人才培养的成功,既需要教师个人的主观努力,也离不开教师集体力量的发挥。
问题:教师道德行为的目的的论述错误的是()A、行为的目的是行为的具体原因,没有目的就没有行为;B、教师道德行为的目的指行为本身的目的;C、教师道德行为的目的也指行为者的目的;D、教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的
问题:从广义上讲,下列属于教师道德范畴的是()A、教师道德教育;B、教师道德品质;C、教师道德原则;D、教师道德评价
问题:正确的功利意识应该是()A、以义谋利;B、见利思义;C、义利兼顾;D、以上都是
问题:教师实现仁慈的主观条件
问题:人文作为某类存在物而言时,以下说法正确的是()。A、泛指人事,与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含