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可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）

题目

可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）

  • A、类别量化
  • B、顺序量化
  • C、等距量化
  • D、比例量化
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第1题：

（ ）可以将不同类别、不同质的素质测评对象进行比较。

A、等距量化
B、当量量化
C、类别量化
D、模糊量化

答案：B
解析：
此题考查的是员工素质测评量化技术的形式。当量量化，就是先选择某一中介变量，把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化。

第2题：

先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值是()。

A:序数或基数量化
B:类别量化
C:顺序量化
D:当量量化

答案：C
解析：
顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。

第3题：

以摸清情况，了解测评对象的优势和不足，进而开发员工素质为目的的员工素质测评类型是()。

A:选拔性测评
B:考核性测评
C:开发性测评
D:诊断性测评

答案：C
解析：
开发性测评是指以开发员工素质为目的的测评，这类测评主要是为了摸清情况，了解测评对象在哪些方面有优势，在哪些方面存在不足，从而为测评对象指出努力方向，为组织提供开发依据。

第4题：

便于横向比较员工素质的测评方式是（）（2012年11月）

  • A、表面测评
  • B、形式测评
  • C、静态测评
  • D、动态测评

正确答案:C

第5题：

能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是（　　）。

A.一次量化
B.顺序量化
C.等距量化
D.当量量化

答案：C
解析：
等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

第6题：

便于横向比较员工素质的测评方式是()。

A:表面测评
B:形式测评
C:静态测评
D:动态测评

答案：C
解析：
静态测评的优点是便于横向比较，可以看清被测评者之间的相互差异及是否达到了某种标准。

第7题：

能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是()。

A:一次量化
B:顺序量化
C:等距量化
D:当量量化

答案：C
解析：
等距量化可以使素质测评对象进行差距大小的比较。

第8题：

先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值是（ ）。

A.序数或基数量化
B.类别量化
C.顺序量化
D.当量量化

答案：C
解析：
顺序量化一般是先依据某一素质特征或标准，将所有的素质测评对象两两比较排成序列，然后给每个测评对象一一赋予相应的顺序数值。

第9题：

用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是（）。

  • A、考核性测评
  • B、诊断性测评
  • C、配置性测评
  • D、开发性测评

正确答案:A

第10题：

下列关于当量量化的描述不正确的是（）。

  • A、实际上是近似的等值技术
  • B、常常是一种主观量化形式
  • C、不能相互比较和进行数值综合
  • D、作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化

正确答案:C

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