海南公务员面试有没有提问自我认知和岗位匹配类的问题。
一次面试，某组第一个考生回答第一题时引用古诗道：“有诗云‘横看成岭侧成峰’。”此时大多数考官微微颔首，表示赞扬。接着第二个考生回答同一题时，也说：“有诗云‘横看成岭侧成峰’。”考官开始疑惑。一天面试下来，该组20名考生，有11名考生回答第一题开篇就是这句古诗。不仅如此，回答的其他很多内容、用语及动作都非常相似，甚至相同。经调查，这11名考生都参加了同一个面试培训班。11名考生都觉得自己回答得很不错，可是最后得分却并不理想。
最能对上述结果作出合理解释的是（ ）。
A．考官对面试培训班的考生没有好感
B．考官面对的是20名考生，而考生仅对自己的回答情况进行评判
C．考官普遍认为引用古诗或者名言的考生夸夸其谈，所说并非所愿，缺乏真实性和说服力
D．参加面试培训班可能无助于提高面试成绩，甚至可能影响考生正常发挥
正确答案：B
在听到第一名考生的回答时，考官微微颔首，表示赞扬，据此可排除A、C两项，第一个考生最开始使用这句诗的时候大多数考官表示赞扬，那么如果没有其他考生面试或回答不相同的话，第一个考生的成绩也不会低，排除D项。B项能够对题中所述结果做出合理解释，故本题正确答案为B。
［解题误区］ 问题：最能对上述结果做出合理解释的一项。结果：11名考生都觉得自己答得不错，可是最后得分却并不理想。造成此结果的原因主要是考官面对的是所有面试的考生，而参加了培训班的考生的答案几乎一样，所以这些考生的成绩不高，而考生仅对自己的回答情况进行判断，各种因素使之自我感觉良好。很显然答案选B。
调节自我认知以应对心理问题的策略有( )
A.校正自我认知，客观地认识自己
B.建立合理的自我期望
C.纠正归因偏见，通过归因训练，使个体成为更加内控的人
D.多用积极的思维方式
E.改变周围环境，以适应自我认知的改变
2017年国考外交部面试真题速递
你为什么报考外交部?
答案：
解析：
我之所以想要加入外交部，成为一名外交官，主要有以下几方面的原因: 首先，外交工作的荣誉感和责任感深深地吸引着我。外交工作是一项神圣崇高的事业，外交为国效力，维护国家主权、安全和发展利益;外交与民同心，维护公民和企业在海外的合法权益可以说，从事外交事业，一份顶天立地、修齐治平的家国情怀。
其次，我的专业知识储备符合外交部工作的基本要求。在大学时期，我学习的是法语专业，而我报的也是和专业相关的岗位，这样就能使我大学所学的专业知识学以致用，不至于浪费。而且，我平时比较喜欢关注时事新闻，也阅读了很多有关当代世界经济与政治的书籍，这也能使我在今后外交部的工作中，以专业知识进行更专业的服务。
最后，作为年轻人，我希望能够逐梦圆梦、成就精彩的别样人生。从事外交工作可以让我亲历世界，体验不同文化的差异，体会不同民族的风土人情，而不是通过网络和媒体远远眺望。尽管长期驻外可能会面临远离亲人，承受高原、疾病、寂寞、孤独等很多困难，但我有信心能够克服一切困难，发挥出年轻人敢闯敢拼的精神，在外交事业上默默坚守、砥砺前行。
同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈到：“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： (l)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点？ (3)从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动？
答案：
解析：
(1)自我效能是指人对自己有能力控制自己的活动所持有的一种看法或信念，这种信念通常与具体的情境或任务有关。 (2)提升自我效能的一些有效切入点： ①帮助学生形成“能力是可以获得和改进的”这种想法。②减少不必要的社会性比较及学业竞争，多强调与自我进行比较。③向学生传授一些能够改进自己学习的认知策略和元认知策略，使其通过努力可以取得学习成功。④对学生的进步提供经常性的反馈。⑤提供只具有中等难度的学习材料或采用“小步子”策略逐步增强任务的难度。⑥给学生提供学什么及如何学的选择机会，以增进其对自己的个人控制感。 (3)自我调节的学习涉及： ①学会为自己设定具有挑战性的但可以实现的目标。②学会选择使用有效的策略来实现这些目标。 ③学会采用自我观察、自我认识、自我管理结果的调节策略来激励和指导自己的学习。
2013国家公务员面试真题真题及解析：1月25日外交部一、名师点评外交部1月25日的考题延续了前些天的题型构成，演讲必考(技术岗除外)，一套题中包含一道组织管理、一道人际关系或情景应变题，其余为自我认知与职位匹配题。其中，演讲的材料载体为漫画;人际关系、组织管理题型在追问中考查考生的情境应变能力;人际关系题以情境说话的形式出现，对于考生的沟通能力、表达能力考查的更为直接。外交部的面试正式落下了帷幕，从考生的反馈中可以了解到华图教育专家用专业专项这个武器破解了外交部面试的灵活性、多变性以及压力性，通过帮助考生认知自我、认知外交部、认知自我与外交部的匹配度使考生个性化地应对面试并取得了很好的效果。二、真题及解析(注：题目来源于网络，华图教育搜集整理)1、演讲题漫画：美国国会，一人身披美国国旗(议员)，质询一个巫师打扮的人(巫师身上有字：美国外交学会)，巫师手持水晶球，水晶球里是一面中国国旗。巫师嘴里说：“崛起的中国，正面而负责地交往。”【题型】言语表达【考察能力】言语表达题型不仅考察言语表达能力，还考察考生思维是否严谨、论证是否周密，知识是否丰富。因此，要求考生迅速地组织一篇主题明确、结构合理、论证严密、语言流畅的演讲。另外，演讲还要求考生仪态上端正、自信从容，控制好语音语调，增加语言的感染力。【答题要点】(1)今天考察的形式是就漫画发表演讲，要求考生能够迅速地抓住漫画的主题。(2)中美关系是比较宏大的命题，考生演讲内容展开的时候切忌慷慨激昂、言之无物，一定要避免“假”、“大”、“空”。要求考生组织演讲时既要有看问题的全局视野，又要有解决问题的具体落脚点，能以理性从容的方式表达自己对中国崛起以及美中关系的看法。(3)在该演讲中，考生要表达出自己对外交工作的理解，对中国外交局势、美国外交政策的熟悉，充分地展现出自己的岗位匹配度。2、你是驻外使馆工作人员，要在驻在国举办一场中国国家乒乓球队与该国乒乓球队的友谊赛，领导让你写一个策划书，要求突出三个方面的内容：安全、宣传、交流。请问你如何策划?【题型】组织管理【考察能力】计划组织管理题型主要考察考生的计划、组织、管理、协调能力，在追问的时候考查应对突发事件的能力。考生在应对该题的时候要注意三个方面：其一，活动计划的完整、周密，对于友谊赛的组织要素要做到心中有数、把握有度。其二，充分考虑题目的个性化因素，避免套路化。第三，围绕题目给出的三个工作重点组织答案。【答题要点】(1)对乒乓球友谊赛有一个认识。乒乓队员曾经作为中美外交的破冰使者发挥了重要的历史作用，在驻在国举办一场中国国家乒乓球队与该国乒乓球队的友谊赛有助于加强两国乒乓健儿的交流、加深两国人民的友谊，是一种体育外交。(2)了解一项体育赛事活动的组织要素：邀请两国球队参赛，确定赛事时间、地点、赛事的宣传、门票的发售、比赛期间的接待等方面的内容都应在策划方案中体现出来。(3)安全方面指的是赛事的安保工作;宣传方面要体现出两国友谊的主题;交流方面则要在比赛以及赛事的周边活动中体现出来。3、你的同事老王平常很照顾你，经常安排你帮助他做工作以外的事情。周六上午，他让你开车去机场帮他接人，你正要出门的时候领导安排了你一项紧急的工作。你打电话给老王，他认为你是推脱，很不高兴。请问你如何跟他沟通?现在请把考官当成老王进行对话。【题型】人际关系、言语表达【能力考察】本题重点考察人际交往的处理技巧和能力，情境说话的方式能更加直观地考察考生在压力状况下对其他人的态度和人际沟通的能力;另外，也可以考察考生的言语表达能力，要求考生具有入情入境地表达自己意见、说服别人的能力。【答题要点】(1)正确认知“老王认为你推脱”这个冲突要素，做到理解、包容、克制。(2)人际关系的核心是事而不是人，要想真正说服老王，在自己前去处理紧急工作的同时也要给老王提供解决问题的方案。(3)要注意题目中自己的身份以及表达的口语化、场景化。4、你是独生子女吗? 家人支持你报考吗?【题型】自我认知与职位匹配【考察能力】本题主要考察考生的成长背景、父母对于子女的影响以及是否有现实的家庭负担。但考生还是需要向考官表明自己的报考动机以及为了职业理想对自己的人生和家庭都有规划，证明自己报考外交部是经过深思熟虑的理性抉择。【答题要点】(1)对自己家庭的情况和家庭教育作一个说明，讲述自己是如何在家庭的影响下成长的，家人的哪些优秀品质感染了自己，自己如何在家人的鼓励下一路前行。(2)考生要展现出强烈的、明确的求职动机，以及在这个动机的驱使下对自己的职业人生和家庭生活做了哪些规划，与父母有关的规划应该详细、具体，以表明自己对事业的追求和对亲情的珍视。(3)如果有兄弟姐妹或其他有利因素，一定要表达出来。5、外交部工作非常辛苦，你为什么要报考外交部?【题型】自我认知与职位匹配【考察能力】本题主要考察考生对于报考部门的认识、对于未来工作困难的预估，要求考生表现出明确的求职动机、清晰的职业规划以及为了自己职业理想的实现能够迎难而上、坚韧顽强的精神状态。【答题要点】(1)求职动机是第一位的，是考生未来能够克服艰苦工作条件以及其他工作中困难的动力源泉。因此，考生要首先展现出自己强烈的、明确的求职动机。(2)在说明了求职动机之后，考生要向考官描述出自己在求职动机的驱使下做
第一章 概论篇
第二节 面试标准流程
一、面试报名
1.面试时间
2016上半年教师资格面试日期为5月21日-22日。(具体时间及安排请参考各省发布的相关公告)
2.报名条件
符合所报考省份规定的报名对象和条件(详情见各地2016年上半年中小学教师资格考试面试公告)，且中小学教师资格考试笔试各科目成绩均合格并在有效期限内的，具有面试报名资格。
3.网上报名及观场确认
中小学教师资格考试面试实行网上报名。面试报名时间为4月19日至24日(具体面试网上报名时问见各地2016上半年中小学教师资格面试公告)。凡具有面试报名资格者，可在规定报名时间内，依照报名系统指引以及相关要求进行网上报名。
所有完成网上报名的考生，需在规定的时间内进行现场确认。现场确认时间、现场确认点地点、缴费方式等详见各地2015年上半年中小学教师资格面试公告。
4.准考证打印
打印面试准考证具体时间见各地2016上半年中小学教师资格面试公告，考生需登录教育部中小学教师资格考试网的报名系统下载、打印面试准考证，并按照准考证上规定的时间、地点和要求参加面试。
二、候考
考生持面试准考证、身份证件，按时到达考点，进入候考室候考。
三、抽题
按考点安排.登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，经考生确认后，系统打印试题清单。
四、备课
考生持试题清单、备课纸。进入备课室，撰写教案。准备时间一般为20分钟。
五、回答规定问题
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间一般为5分钟左右。
六、试讲
考生按照准备的教案进行试讲。时间一般为10一20分钟。考生进入考场时只带公告中允许携带的物品，面试过程中只能报出抽签的序号，不得透露姓名等个人信息，否则取消面试资格。考官宣布面试开始之后汁时员就会开始计时，超过规定时问后，汁时员会提示考生停止试讲。下面重点介绍一下考生从进入考场开始的流程和注意事项。
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1.敲门避入，得到应答之后避入考场
主要考查仪表仪礼。首先是仪表.即考生的体型、外貌、衣着举止、精神状态等信息。对于教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。在教师资格考试面试中，仪表风度虽不是最重要的，但可以起到画龙点睛的作用。女教师给人的感觉要既优雅又平易近人;男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。其次是仪礼，进入教室要敲门，这是基本的礼貌规范。
2.向考官问好
主要考查仪态、口语表达能力等。首先.身为学生垂范的教师必须具有良好的姿势姿态。基本原则是端正、精神焕发，给考官以清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正、不歪斜、摇晃。其次，教师作为知识的传授者、引导者、课堂的组织者，一定要有较好的口语表达能力。而面试中的口语表达能力主要考查考生能否将自己的教育理念、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染力，音质，音调等。
考生说话要言简意赅而不失情感。切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论等。例如，有些考生在面试时，“嗯”“这个”“那个”“然后”“就是说”等口头语总是重复出现，这其实就是紧张不自信的表现，即使你的内容很精彩，这些口头语也会使你的成绩大打折扣。所以，考生要在平常的工作和生活中多加注意和培养口语表达能力。
【备考建议】进入考场后，建议考生先向考官问好，然后鞠躬。目的是吸引考官的注意，考官听到问好后自然会把目光转向考生，这个时候考生再鞠躬，更显礼貌。如果考生一进考场就鞠躬，或许有的考官还在埋头打分，并没有注意到考生，因而错过了考生的鞠躬，从而误认为考生没有鞠躬，认为考生不礼貌，产生不太好的第一印象。
3.试讲
主要考查考生的专业知识、反应能力等。试讲是考查教师专业能力最好的方法，因为教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的专业知识，还要能通过讲授把这些知识展现出来，让考官感觉到你的学科专业知识扎实，在教学中能够因学生、教材情况的不同而用上或体现出教育学、心理学的原理知识。同时，课堂中会出现一些突发事件或由于紧张而造成的小错误，如何进行处理或补救是考查考生反应能力的绝佳机会。
4.面试结束
主要考查礼仪态度。面试结束时，考生先礼貌地询问考官板书是否可以擦，如果考官说可以的话，先擦黑板，然后向考官致谢鞠躬，面试结束离场。注意出门后要礼貌关门。
七、答辩
考官围绕考生试讲内容进行提问，考生答辩。时间一般为5分钟左右。
首先，考官通过追问，进一步考查考生的学科素养、教育教学原理及心理学知识。其次，通过提问一些现实教学中存在的或是“刁钻”的问题来考查考生的自我控制能力与情绪稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。
自我控制能力对于教育工作者来说尤为重要。一方面，在遇到上级批评指责、工作有压力或是个人荣誉受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不至于因情绪波动而影响工作;另一方面，工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己、对学生以及对工作的掌控能力上，在面试答辩中则体现在对考官这方面提问的良好回答中。反应能力与应变能力主要考查考生对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、正确;对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当;对于意外事情的处理是否得当等。
八、其他(技能测试等)
音乐、体育、美术及职业技术等专业的考生，还会有一个技能测试的环节。如音乐专业的考生可能会要求进行乐器方面的演奏或歌曲、舞蹈的表演等，因此考生在备考的过程中，还要注意加强技能方面的练习。
九、评分
考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。
十、成绩查询与合格证明发放
1.面试成绩查询
考生可自行登录教育部中小学教师资格考试网站查询面试成绩。如对本人的面试成绩有异议，可在面试成绩公布后10个工作日内向所在考区提出复核申请。
2.合格证明发放
中小学教师资格考试笔试和面试均合格的考生，由教育部考试中心统一颁发《中小学教师资格考试合格证明》，该合格证明是申请教师资格认定时的必要条件。领取合格证明的时间、地点在教育部中小学教师资格考试网站发布通知。请考生在规定时间内到指定地点领取合格证明。
第一章 概论篇
第一节 面试的概念
教师资格证面试的概念分为五个部分进行展示，分别是面试的含义、面试的特点、面试的性质、面试的目的、面试资格的取得。
一、面试的含义
面试是指在特定的时间和地点，按照预先设计好的目标和程序，由面试考官与考生进行面对面交谈，通过观察、沟通，以测评考生相关的知识、能力、经验及综合素质的过程。
二、面试的特点
1.以试讲、答辩为主要手段
面试的重要方式就是观察和答辩。在教师资格考试面试中，考官重点考查的是考生是否具备作为一名人民教师的基本素质。因此，在试讲或答辩过程中，考官主要观察考生的语言表达、思维逻辑、教姿教态等素质;在答辩环节中，考官向考生提出各种问题，通过考生的作答，可以直接地、有针对性地了解考生某一方面的情况或素质。
2.双向沟通的过程
面试是考官和考生之间的一种双向沟通过程。在面试过程中，考生并不是完全处于被动状态。考官可以通过观察和谈话来评价考生，考生也可以通过考官的行为来判断考官的价值判断标准、态度偏好、对自己面试表现的满意度等，从而调整自己在面试中的行为表现。
3.面试内容的全面性
教师资格考试面试既注重考查考生的专业知识和对教材知识的熟悉程度，也注重考查考生的实际教学能力或潜力，另外还注重考查考生的应变能力、口语表达能力等基本素质。测评手段多样，考查内容全面。
4.时间的持续性
面试与笔试的一个显著区别在于：面试不是在同一时间展开，而是考生逐个进行;而笔试是不论报考人数有多少，均可在同一时间进行，甚至不受地域的限制。因为笔试的内容有统一性，且侧重于知识考查，考查内容具体，答案客观标准，主观随意性较小。而面试的考查内容不像笔试那么单一，既要考查考生的专业知识、工作能力和实践经验，又要考查其仪表、反应力和应变力等，因此只能因人而异，逐个进行。
5.评价的主观性
笔试有明确的客观评价标准，而面试的评价标准往往带有较强的主观性。面试官的评价往往受个人主观印象、情感、知识和经验等许多因素的影响，不同的考官对同一位考生的评价也会有差异，而且各有各的评价依据。所以，面试评价的主观性是面试的一大弱点。但另一方面·由于人的素质评价是一项十分复杂的工作，考官可能会把自己长期积累的经验运用到面试评价中·在这个意义上，面试的这种主观性又有其独特的价值。
三、面试的性质
中学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政部门统一组织的、实行“国标、省考”的标准参照性考试。面试是中学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。
四、面试的目的
教师资格考试面试的目的主要是考查申请中学教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力是否达到相应的要求。严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
五、面试资格的取得
教师资格考试笔试合格者，进入面试。面试资格的取得，需要满足下列条件：
1.具有良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态要得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
根据全国教师资格面试的基本结构，答辩环节是指考官通过追问环节(时长5分钟)，进一步考察应试者的学科素养、教育教学原理及心理学知识。考察学生的自我控制能力与情绪稳定性、反应能力与应变能力等心理素质。答辩环节虽然不是占用时间最长的环节，但却是面试中最灵活，也是最能反映考生综合素质的环节。在总结历年教资考试答辩真题的基础之上，233网校-教师资格网给出答辩环节的两大命题方向以及答题思路，希望对考生的面试有所帮助。
(一)针对考生试讲的学科专业知识进行提问
考官提问此类问题时，通常会有两个目的，一是考查考生的专业知识水平，在此时，考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误，考官在这时要通过追问，判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实，在此时，考生要端正自己的态度，及时承认错误，谦虚接受意见，改正错误并进行反省。
【典型例题】：如何引导学生体验、品味不同风格的音乐作品?
【参考答案】：
1.了解作品背景。在欣赏之前首先必须对它的作品产生的时代、作曲家的生活经历、艺术道路、创作个性以及创作意图有所了解，还应该了解作品的地域性和时代性的统一
2.抓住特色
(1)运用多种教学手段感受音乐作品风格
(2)反复吟唱风格特色
(3)朗读歌词，把握风格之美
3.感悟作品的情感特色
音乐艺术是情感的艺术，使人们情感的凝聚。任何一首作品都应从意境着手，一情感为切入口，这样才符合艺术审美活动的规律。
(二)针对考生自我认知进行提问
自我认知是考生向考官展示个人的思维品质、知识储备、工作潜能、职业规划等的机会。
因此，考生作答自我认知类题目时可围绕自己的基本情况、求职动机、未来规划三个大的方向展开，并根据题干信息有所侧重。
【典型例题】：请谈谈你为什么选择从事教师这个职业?
【参考答案】：我一直羡慕教师这个职业，尤其是羡慕和崇拜我的小学老师。在同学们还在为不知选择什么工作而犹豫时，我就已经有了要当老师的明确目标：
首先，儿时的教学游戏萌发了我对教师的喜爱。在“上课”游戏中，大家分角色扮演，有“老师”、有“学生”，我们精心布置“教室”，准备“教具”，一场生动的“课堂”就组建好了。每一次游戏都让我对“教学”更加感兴趣。
其次，大学期间所学的专业为我成为教师提供了理论基础和实践经验。在学习期间，老师经常组织“模拟教学”，我是活动参与的积极分子，从那时起，我就可以自如地当众讲话了。这种活动模式，也为我实习时的备课、讲课打下了坚实基础，学生们对我的喜爱和尊敬，让我体会到作一名老师的责任与幸福。
最后，教育对国家发展的重要性让我深感教师职业的价值。教育是立国之本，兴邦之道。而好的教育离不开好的教师。只有更多品德高尚、业务精湛、充满活力的高素质人才加入到教师队伍中来，才能使教育事业兴旺发达，发挥其应有的强大作用。
我知道，当老师之前要认真准备，当上老师之后要认真对待。我会不断地提升自己的职业素养，通过向霍懋征等老师的学习树立起自己正确的教育理念;通过教学实践来提高自己的教育教学技能;通过不断学习、研讨，充实自己的知识储备。
第五节 教师资格面试的命题趋势分析
一、样题展示及分析
中学教师资格考试面试试题分试讲试题和结构化面试试题两种。
1.试讲试题展示及分析
中学教师资格考试面试科目分为中学语文、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中学历史、中学地理、中学思想品德(政治)、中学英语、中学音乐、中学美术、中学体育与健康、中学信息技术等学科。下面展示2014年下半年中学语文和中学数学面试的部分真题。
(1)2014下半年中学语文教师资格考试面试试讲真题：
①试讲《乡愁》。
②试讲《木兰辞》，引导学生朗诵，组织多种形式朗诵。
③试讲《范进中举》。
④试讲《林黛玉进贾府》，分析王熙凤和林黛玉的性格。
(2)2014下半年中学数学教师资格考试面试试讲真题：
①直线的点斜式方程试讲教学设计。
②解一元一次方程试讲教学设计。
③证明三角形内角和定理试讲教学设计。
这类试题重点考查考生的教学设计与教学实践能力，纵观历年各省市中学教师资格考试面试试讲真题，大都属于这一类型。而要答好这一类型的题，备课与试讲便成为考生备考的两个非常重要的方面。在20分钟的试讲过程中，如何设计新课的导入，如何呈现良好的教学过程，都是考生在备考中需要着重考虑的事情。这不仅能体现考生对专业知识的掌握程度，还能体现其对新课程理念的运用程度。本书在专题二和专题三重点针对这两部分内容做了详细介绍。因此，针对试讲类题目，考生可以针对自己所报科目，参照本书相关内容进行复习备考。
2.结构化面试试题展示及分析
回答规定问题试题是考生在试讲前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。主要包括以下几类：
(1)自我认知型
这一类型常见的试题有：
①你最尊敬的教育家是谁，为什么?
②你觉得做个中学老师是不是大材小用?
③你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?
④请讲述一个最能让你感动的师生情景。
⑤你觉得你适合做老师吗?
这一类试题重点考查考生的自我认知和岗位的匹配程度，属于常规考题，难度系数不大。考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。
(2)认识教学型
这一类型常见的试题有：
①新课程标准的价值取向是什么?
②你最赞赏的教学方法是什么?
③为什么学生会偏科?
④你赞同“教学有法，但无定法.贵在得法”这种提法吗?为什么?
⑤学生记忆有什么特点?学科教学如何提高学生的识记能力?
这一类试题重点考查的是考生对教育教学的认识，大多是围绕教育学、教育心理学以及新课程改革等理论来出题。这部分内容也是笔试中重点考查的知识点，通过笔试的考生对这些理论知识已经有了一定的掌握。因此，这种类型的题难度系数不算太大，考生只需重新温习一下相关知识点即可。
(3)事件处理型
这一类型常见的题目有：
①如果两个学生在课上吵架，你会怎么办?
②一个学生对你说某人考试考得好是因为作弊。你如何处理这类事情?
③主题班会有哪些类型?你怎样组织班会?
④同学们上自修课时乱哄哄的，你会怎么办?
⑤上课时发现自己讲错了，你会怎么办?
这一类试题重点考查的是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力。该类试题属于回答规定问题试题中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要求考生具有理论联系实践的把控能力。考生在备考时需要对教学实践中可能出现的常见问题进行分析、总结。
(4)观点现象型
这一类型常见的题目有：
①谈谈你对“亲其师信其道”的理解。
②“每个孩子都是我的骄傲”这句话你怎么看?
③某校4000名学生中19名可以享受与校长进餐的待遇，你怎么看?
这一类试题重点考查的是考生对教育现象的认识和分析能力。该类试题在最近几年出现的概率逐渐增大，在面试试题中难度系数较大。考官对教育热点问题的发问主要是想考查考生对这些现象的分析是否有个人独到的见解。针对这类问题，考生需透过现象抓住事物的本质，分析现象时须有自己坚定的立场。
二、命题趋势分析及预测
1.面试形式仍以试讲和答辩为主
试讲和答辩一直是教师资格面试中的主流考试形式。今年的面试大纲明确指出，面试采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。故可以看出，今年的面试形式仍是以试讲和答辩为主。考生可针对这两部分重点复习准备。
2.面试问题关注时事
作为一个社会人，要关注社会、关注时事。这一现象也逐步反映到教师资格考试的面试中，各地教师资格考试面试经常结合教育时事热点来考。
3.面试的职业针对性
教师资格证考试面试与其他类型面试之间有某些共同点，但也具有一定的特殊性。这些特殊性主要体现在以下几个方面：
第一，在自我认知类题目中需要突出对教师这个职业的认识。这类题目主要有：你认为什么样的教师才是好教师?你如何做一名好教师?你认为作为一名教师需要具备哪些基本素质?
第二，在处理具体问题的题目中。虚拟身份具有针对性。这类题目主要包括：在教学的过程中遇到学生刁难，你怎么办?有人认为教师有地位、有尊严，作为一名教师，你怎么看?如何组织与培养班集体?
所以，了解教师的职业特点和职业背景是很有必要的，与此同时，考生还应多向有一线工作经验的老教师请教相关的经验。
【备考提示】1.无论面试的形式如何，考生都要相信自己，并在面试中保持激情，只有传达给考官从容、镇定、有底气的信息，才能得到考官的认可。
2.在面试中始终以教师的身份要求自己，认为自己就是一名教师，只有这样，举手投足间才能展现出教师的职业气质。
3.提前做准备，针对考试形式，提高自己的教学技能。
据统计，在参加某类职业资格考试的考生中，有60%是本专业考生，有40%是非本专业考生。其中，本专业考生的通过率是85%，非本专业的考生通过率是50%。某位考生通过了考试，求该考生是本专业考生的概率。
答案：
解析：
本题考查随机事件的条件概率。条件概率是指事件A在另外一个事件B已经发生条件下的发生概率。
