A.双趋冲突
B.趋避冲突
C.双避冲突
D.正负冲突
学习方式转变的实质是教育价值、人才观和培养模式的变革。（ ）
A.以德育为核心的人才观
B.以智育为核心的人才观
C.一元化的人才观
D.多元化的人才观
A、人才观
B、儿童观
C、道德观
D、教育观
A.教师计划为主的学科(领域)教育活动
B.师生共同计划的学科(领域)教育活动
C.教师计划为主的综合教育活动
D.儿童生成为主的综合教育活动
国家开放大学电大专科现代教师学导论2021期末试题及答案（试卷号：2079）一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分, 共计20分）1.我国在唐代出现了（）,它是我国古代高层次的私学，是研究学术的地方。A. 私塾B. 书院C. 太学D. 国子监2o在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学两类活动真正 组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了（）。A. 教育活动的双边共时性B. 教育活动的灵活结构性C. 教育活动的动态生成性D. 教育活动的综合渗透性3. “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（）oA. 一元化的人才观B. 以智育XX的人才观C. 多元化的人才观D. 以德育XX的人才观4. 对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲 突情境是（）。A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 正负冲突5. 骨干教师的实践活动可以划分为三种。以下不属于这三种，但也和教师生活有关的实践活动是（）oA. 学习B. 教学实践C. 创造D. 游戏二、简答题（每小题15分，共计30分）6 .师生关系的意义是什么？答：（1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。（5分）（2）师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。（5分）（3）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。（5分）7.中小学教师的继续教育具有何种特点？答：第一，终身性；（5分）第二，周期性；（5分）第三，非系统性。（5分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓 励具有创新意识的体会。25分）8o结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。答：（1）教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位 而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。（8分）（2）要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包 括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力, 也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、 专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。（12分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分。）四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案 不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）9. “超等教师”一位有20多年教龄的教师说：“在大部分的教学生涯中，我都以超等教师的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好教师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此 时，我与学生的关系就变得比较接近和亲密。可是这又使我担忧。因为过去人家告诉我要与学生保持距离, 说亲密产生轻蔑，学生把自己看得太清就难以控制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够 教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新拾起教师的角色，以维持秩序。多 年来，我就在这两端之间游移不定。”问题：分析以上事例中教师角色冲突的原因，帮助他提出解决冲突的办法。答：（1）在现代社会条件下，现代的教师应该具备哪些角色？我们认为，应该具备多种角色，比如学 生的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、研究者、教育 共同体的协调员和不断进取的人等。（9分）（2）一个现代教师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而承担着其他家庭的和社会的角色, 当这些不同的角色之间发生矛盾时，就产生了角色的冲突。教师因为不能同时满足两种以上的角色期望、 履行不同的角色行为而出现的矛盾，就是教师的角色冲突。教师的角色冲突种类很多，主要有两种：一种 是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个情况。（9分）（3）教师的角色冲突是难免的，它的产生也是有原因的，但也不是不可避免的。比如针对在一定的时 间内扮演不同的角色的情况，教师白身应该尽可能做好计划，做好安排，统筹兼顾。而在中国特殊的文化 情景中，由于我们的教师一直受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生而前往往更容易端着教师的“架 子”下不来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决办法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管 理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这样师生关系才能融洽，自己的心情才能愉快和轻松。（7分）
A.价值观
B.儿童观
C.人才观
D.教育观
A、教育活动的灵活结构性
B、教育活动的综合渗透性
C、学校教育互动的双边共时性
D、教育活动的动态生成性
A、学校教育活动观
B、人才观
C、学生观
D、基础教育的价值观
A.生命观
B.人才观
C.儿童观
D.教育观
教师要确立的现代教育思想观念，最为主要的内容是指()。
A.教育观
B.人才观
C.应试升学观
D.教育质量观
E.精英教育观