.学校教育在人的身心发展中的作用是( )
A.物质前提
B.主导作用
C.发展动力
D.决定作用
B.主导作用
对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。
此题为判断题(对，错)。
2013 年上半年一、单项选择题本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题统考教师资格教育知识与能力（中学）卡上对应题目的字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.捷克教育家夸美纽斯高度评价教师的作用，他把教师誉为（）。A人类的工程师 B心灵的工程师 C最光辉的职业 D辛勤的园丁2.对童年期的学生，在教学内容上应多讲些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。A稳定性B阶段性C不平衡性 D个别差异性3.学校体育的基本组织形式是（）。A体育课B课外体育锻炼 C体育竞赛 D运动队训练4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。A国民制度学制 B学校教育制度 C教育管理体制 D学校教育结构5.在影响人身心发展的诸中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。A决定作用 B动力作用 C主导作用 D基础作用6.，学者的课程与教学的基本原理提出课程编制的“四段论”，形成了著名的“原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）。A实践模式 B过程模式 C环境模式 D目标模式7.目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）。A分科课程 B综合课程 C活动课程 D探究课程8.学校在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。A实验法B参观法C演示法D实习作业法9.在教学过程中，强调知识的传授而忽视能力培养的理论是（）。A形势教育论B实质教育论C传统教育论D现代教育论10.针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现差异，甚至对立的现象，应强调的德育原则是（）。A发扬积极B理论联系实际 C教育影响的一致性和连贯性 D正面启发，积极引导，克服消极11.说：“天将降大斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，其所不能。”这段话体现的德育方法是（）选A实际锻炼法B个人修养法C情感陶冶法D榜样示范法12.学生学习望庐山瀑布这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）。A无意B有意C再造想象 D创造想象13.有意识的对自己的学习活动进行检查与，他所运用的学习策略属于（）。A复述策略 B精加工策略C组织策略 D元认知策略14.老师问：“一张桌子四个角，据掉一个角，还有几个角？”不假思索的回答说：“三个角。”老师问：“还有其他吗？”想了想，没有回答出来。在解决问题时受到哪种的影响？（）身A功能固着 B原型启发 C心理定势 D垂直迁移15.一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的这种活动属于（）。A对比 B联觉 C补偿 D错觉16.闭卷时，学生在头脑中呈现问答题的心理活动属于（）。A识记 B保持 C再认 D回忆17.当获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。A心境 BC应激 D热情18.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”，根据A共同特质 B首要特质 C次要特质 D中心特征理论，上述特质属于（）。19.学生在课堂上出现怪异行为时，老师和都不予理睬，他的这种行为逐渐减少了，这种行为的矫正方法称为（）。A强化法B脱敏法C消退法D惩罚法20.当学生嘲笑个子矮小时，以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节方法称为（）。A升华 B补偿 C幽默 D宣泄21.效应强调哪种对学生发展具有重要影响？（）A教师的知识B教师的能力C教师D教师的期望二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分。判断正误，并说明理由。）1.凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。2.教学的任务就是传授科学文化基础知识，培养基本技能技巧。3.逆向迁移就是负迁移。4.遗传素质决定能力发展水平。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分。）1.简述学科中心论的主要观点。2.简述科学性和性的教学原则的含义及这一原则的要求。3.简述的特征。4.简述品德的结构。四、材料分析题（本大题共两小题。每小题 18 分，共 36 分。阅读材料，并回答问题。）1.材料题一：是一个对上网非常痴迷的孩子，由于工作的需要，买了一台电脑在家中上网。起初他同一起玩，父母也没有表示。后来，他发展到每天早上一起床就去上网。连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉溺于互联网上紧张、刺激的老师了解这一情况后，并没有全盘否定、精美的和无拘无束的网上聊天而无法自拔。的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解的上网的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列的措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学交流。例如，让他担任小组长，在每天收发、检查作业、劳动值日的协调合作中，建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机小组，并让他担任组长，有计划、有，定期给其他同学讲解网络知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离。慢慢的对自己有了信心，在各个方面都有明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解，在班级工作中积极为老师出谋划策，有活抢着干。任课老师都反映问题：像变了一个人似的，精神面貌焕然一新。试以德育原则和方法的相关理论评析这位老师的做法。2.材料题二：一次课上，老师问学生：“雪溶化后变成什么？”抢着回答：“雪溶化后变成水。”想了想说：“雪融化后变成泥土。”慢条斯理的说：“雪融化后变成春天。”老师评价道：“反应敏捷，回答准确，可以得满分。和，真不知道是怎么想的，要是给分，只能给零分。”问题：运用心理学知识评价这位老师的教学行为。这个案例对教师教法有何启发？2013 年上半年一、单项选择题统考教师资格教育知识与能力（中学）本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.捷克教育家夸美纽斯高度评价教师的作用，他把教师誉为（）。A人类的工程师 B心灵的工程师 C最光辉的职业 D辛勤的园丁【】C【】夸美纽斯是捷克伟大的主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，他认为教师是最光辉的职业。夸美纽斯提出学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。代表著作有母育学校、大教学、论、语言和科学入门、世界图解等。2.对童年期的学生，在教学内容上应多讲些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。A稳定性B阶段性C不平衡性 D个别差异性【】B【】身心发展的阶段性是指在不同的阶段身心发展不同的总体特征及主要，着不同的发展任务。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。人生的每一阶段对于人的发展来说，不仅具有本阶段的意义，而且具有人生全程性的意义。童年期学生的抽象思维和理解能力还不高，因而在这一阶段的教学要讲一些浅显道理和运用直观教具。、3.学校体育的基本组织形式是（）。A体育课B课外体育锻炼 C体育竞赛 D运动队训练【】A【】体育课是学校体育的基本组织形式，它是中小学的一门重要的必修课，除了体育理论知识的讲解外，主要是体育技能的学习和训练，通过体育课，学生学习和掌握体育各个项目的内容，实现学生品德教育，提高运动技术水平。4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。A国民制度学制 B学校教育制度 C教育管理体制 D学校教育结构【】B【】学校教育制度是一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系，这系通过教育行政机构来制定学历与学位相关规范与标准，并且统筹、规划、监督、的教育政策，使得求学者能够在的入学条件和学