问题:从广义上说,心理健康教育工作者的专业技能包括( )A.心理测评的技能B.设计并实施团体心理健康教育活动课的技能C.设计并实施个别心理咨询与辅导的技能D.心理治疗与行为矫正的技能等
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问题:教师职业理想包括()。A、坚定正确的理想信念B、科学开放的教育思想C、始终不渝的献身精神D、追名逐利的价值目标
问题:学校领导者关于学校发展的根本看法中,最核心的发展观应是()。A、发展是硬道理B、以创新求发展C、以质量求生存D、以效益求发展
问题:()是在1983年出版《国家在危急中》时被有效启动的。
问题:在教育中,()常常是引导的特征。
问题:教育目的存在的衣衣不是要给教育活动预设一种恒定的目标,而是要在不断反省中实现教育目的对教育活动的()。
问题:心理健康教育工作者利用资料的技能包括( )A.搜集学生资料B.进行社交评估C.进行测验和调查D.撰写个案报告
问题:心理健康教育工作者自我成长的重要课题是( )A.澄清个人的生命哲学观B.探讨对重大生活问题的态度C.解决来访者生活中的“未完成事件”D.提升专业伦理水平和自我觉察能力
问题:下列哪些称谓不能指称专职从事心理健康教育的人员( )A.心理咨询师B.心理治疗师C.心理医师D.心理健康教育工作者
问题:以下哪一项不属于立德树人、核心素养要解决的问题()A.为谁培养人B.培养什么样的人C.解决人口的分布D.怎样培养人
问题:《制作春联》一课的知识与技能目标是什么?()A.在word文档中插入文本框并进行调整B.掌握修饰文本框的方法C.设置情境,引出制作春联的学习任务D.在制作过程中使学生对传统民俗文化有一定的了解
问题:某市教委在教师中调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具有崇高的首先境界C.教师缺乏信心D.教师缺乏爱心
问题:在建立心理健康教育档案过程中,贯彻动态性原则的基本要求是( )A.尊重学生当前的心理事实,又要以发展变化的观点对待学生B.档案内容要随学生心理的发展而变化C.对学生的问题切忌进行标签式归类D.使用档案材料时,不仅要研究已形成的心理品质,还要预测并促进学生好的特征的发展
问题:我国心理健康教育工作者应具有的人格特征是( )A.爱心与热情B.耐心与宽容C.敏锐与乐观D.幽默与负责
问题:做好老师,要有()。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。
问题:在使用心理健康教育档案过程中,需要突破保密性原则的前提条件是( )A.可能有自杀想法者B.有明显自杀意图者C.存在伤害性人格障碍或精神病患者D.怀疑存在伤害性人格障碍或精神病患者
问题:国家教师资格分为()A.幼儿园教师资格B.小学教师资格C.初级中学教师资格D.高级中学教师资格E.中等职业学校教师资格F.中等职业学校实习指导教师资格G.高等学校教师资格
问题:心理健康教育是一门特殊的学科,具有很强的( )A.灵活性.B.知识性C.专业性D.科学性
问题:在建立心理健康教育档案过程中,贯彻多样性原则的基本要求是( )A.要把常规搜集和随机搜集相结合B.要把定量搜集和定性搜集相结合C.要把学校搜集和家庭搜集相结合D.要把教师搜集和学生搜集相结合
问题:斯温逊提出的关于评价学校心理健康教育行为是否道德的标准是( )A.个人的和职业的诚实B.符合来访者的最大利益为原则C.咨询者的行为不应有个人的欲望和图谋D.能证明自己所采取的咨询行为是正当的