《制作春联》一课的知识与技能目标是什么?()

知识与技能目标是尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，形成基本的美术素养。本题中指出的“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”则属于知识与技能目标中“对美术语言的了解”。

在知识与能力目标中，知识主要指学科知识，包括概念、原理、特征、规律等。能力主要就是指完成某项任务所必须掌握的技能。故题干中描述的教学目标属于知识与技能。

知识点:教学目标。新课程将学教目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。题目中提到，“运用…技能”属于知识与技能目标，故C项正确。

A项：情感态度与价值观，是整个美术课堂教学目标的灵魂所在，教师引导学生通过对美术作品的认知产生情感共鸣，经历内心体验逐步内化为高尚的情操。与题意不符，排除。

B项：过程与方法 ，提纲挈领的引导课堂教学的整个操作过程和方法，突出了知识与技能这一结果性与题意不符，排除。

C项：记忆与表现，不属于教学目标，为干扰选项，与题意不符，排除。

知识与技能目标是学生在该节课应该掌握的知识，应该培养的能力。本题中“利用材料进行不同造型、色彩和质感灯具的制作”，正是这一目标的体现。 ##niutk

知识点:考生对对课程目标的了解。“技能目标”即“知识与技能目标”，是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，是学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。本题中利用材料进行不同造型、色彩和质感灯具的制作，正是这一目标的体现。A项正确。

B 项：“过程目标”即“过程与方法目标”，是了解基本美术语言的表达方式和方法，让学生学会学习，使学生在获得知识的过程，同时成为获得学习方法和能力的发展过程。和题目表述不符，排除。

C、D两项：“情感目标”、“态度目标”即“情感态度与价值观目标”。强调在教学过程中激发学生情感共鸣引起积极情绪体验，形成正确的价值观。和题目表述不符，排除。

知识点:对课程目标的掌握与理解。知识与技能目标是指在一节课或一个单元教学活动中，学生需要学习哪些知识与技能？学习到什么程度？在《壶文化》一课的教学目标中，“了解壶的形制及装饰手法”属于知识与技能目标。A项正确。

B项：过程与方法目标是指在一节课或一个单元教学活动中，学生需要体验什么样的学习过程？用何种方法学习？与题干不符，排除。

C项：情感、态度和价值观是指在一节课或一个单元教学活动中，学生需要形成或逐渐形成什么样的情感、态度与价值观？与题干不符，排除。

D项：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定。与题干不符，排除。

“了解壶的形制及装饰手法”属于知识与技能目标。知识与技能目标，包括了解美术创作的过程与方法；学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征等。