在使用心理健康教育档案过程中,需要突破保密性原则的前提条件是( )A.可能有自杀想法者B.有明显

第1题：

2、对心理咨询的保密原则，以下说法不正确的是（）

A．咨询师需要对求助者的所有信息都进行保密。

B．保密原则是心理咨询中的首要原则。

C．咨询师需要向求助者明确表明保密原则。

D．对于有自杀倾向的求助者可以突破保密原则。

第2题：

学校心理健康教育档案的使用领域有哪些？
能够在以下六个方面充分发挥其作用，便可以有效地促进学校心理健康教育工作的开展。
1.促进学生关注心理健康；
2.指导学生增强自我认识；
3.发挥学校教育干预功能；
4.提高教育教学活动效率；
5.做好心理辅导和咨询工作；
6.为学校心理健康教育科研提供素材。
略

第3题：

保密性原则要求心理健康教育工作者对心理健康教育档案的内容要做到（）

A一般保密

B重点保密

C相对保密

D绝对保密

第4题：

在建立心理健康教育档案过程中，贯彻系统性原则的基本要求是（）

A要全面系统地确定心理健康教育档案的内容

B测评工具的选择使用方面要前后一致

C心理健康教育档案的建立必须定期进行

D每个教师按照自己的认识与需要分别给学生建立心理档案

第5题：

心理健康教育档案建立的原则是什么？
心理健康教育档案建立的原则是指心理健康教育工作者在心理健康教育建立过程中必须遵循的基本准则。它是确定心理健康教育档案内容、选择测评工具、结果分析与解释、处理建档中各种矛盾所必须遵循的指导思想和基本要求。
略

第6题：

心理健康教育档案使用的原则有哪些？
1、只能严格控制在心理健康教育工作者手里；
2、使用应遵循保密性原则，明确档案的保密类别和保密等级；
3、专业老师使用心理健康教育档案时一定要慎重，解释档案要科学、严谨；
4、要相信我们面对的学生大多数都是心理健康的，如果确实通过诊断发现学生有心理疾病则应及时转介治疗机构。
略

第7题：

学校心理健康教育档案的使用方式有哪些？
对学校心理健康教育档案的解释，可分为四个层面：
（1）描述的。描述某个学生心理发展及特点的现状；
（2）溯源的。追溯现状的成因及演变过程；
（3）预测的。预测或推估未来可能的发展；
（4）评价的。根据既定标准，对学生表现作价值判断，并就其出路的抉择提供评鉴性建议。
略

第8题：

在使用心理健康教育档案过程中，需要突破保密性原则的前提条件是（）

A可能有自杀想法者

B有明显自杀意图者

C存在伤害性人格障碍或精神病患者

D怀疑存在伤害性人格障碍或精神病患者

第9题：