问题：单选题健康促进测量指标是衡量规划预期目标实现的（）的标志A 程度和成效B 效果和程度C 程度和效益D 过程和结果E 人群健康和生活质量
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问题：单选题向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的（）A 倾向因素B 促成因素C 强化因素D 环境因素E 以上都不正确
问题：单选题"头脑风暴法"属于健康教育培训方法中的哪种（）A 讲授法B 谈话法C 讨论法D 同伴教育法E 演示与练习法
问题：单选题开展健康促进工作的主体是（）A 医务工作者B 社区全科医生C 机关公务员D 事业单位职员E 卫生局决策者
问题：单选题降低慢性病对人群健康损害的最有效的干预措施是（）A 健康（卫生）宣传B 健康教育C 健康传播D 健康促进E 健康干预
问题：单选题在健康教育干预中，社区参与的时机应是（）A 实施阶段B 评价阶段C 越早越好D 项目开展过程中E 规划实施结束后
问题：单选题关于健康教育的目标，下列叙述错误的是（）A Who是指对谁B What是指实现什么变化C When是指在多长期限内实现这种变化D Howmuch是指有多少对象发生行为变化E How to measure it是指如何测量该变化
问题：单选题为健康教育改变人们行为提供政策和环境支持的是（）A 健康干预B 政府立法C 健康促进D 部门协调E 资源调配
问题：单选题社区组织理论的核心是（）A 协调B 倡导C 开发D 赋权E 动员
问题：单选题在影响行为的各因素中，实现或达到某行为所必需的技术和资源的因素是（）A 社会B 学习C 倾向D 促成E 强化
问题：单选题可能导致艾滋病病毒（HIV）传播的行为是（）A 与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐B 与艾滋病病人或HIV感染者礼节性接吻C 与艾滋病病人或HIV感染者共用注射器D 与艾滋病病人或HIV感染者共用游泳池E 与艾滋病病人或HIV感染者共用电话
问题：单选题人们对于自己患某种疾病可能性的判断是（）A 知觉到危险性B 知觉到严重性C 知觉到易感性D 后果严重性认识E 行为改变的障碍
问题：单选题20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）A 遗传因素B 卫生服务因素C 环境因素D 行为生活方式因素E 生理生化因素
问题：单选题在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为（）A 行为分阶段理论B 社会认知理论C 社会期望理论D 计划行为理论E 自我效能理论
问题：单选题在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，行为变化的阶段应是（）A 无意图B 有意图C 准备D 行动E 维持
问题：单选题心理防御机制是人们使用的一种无意识心理策略，实际上是精神上的一种（）A 有效适应方法B 减轻痛苦方式C 缓解压力手段D 自我保护方式E 曲解现实途径
问题：单选题对于烟瘾较大且戒断症状较严重者，适用的方法是（）A 劝告B 认知策略C 尼古丁替代疗法D 引发动机式交谈E 采用推迟技巧
问题：单选题健康教育的最终目标是（）A 知识增加B 信念增强C 行为改善D 态度转变E 技能提高
问题：单选题组织阶段改变理论首先改变的过程是（）A 行动启动B 问题知觉C 组织实施D 维持成果E 定型阶段
