问题:单选题降低慢性病对人群健康损害的最有效的干预措施是()A 健康(卫生)宣传B 健康教育C 健康传播D 健康促进E 健康干预
查看答案
问题:单选题关于健康教育的目标,下列叙述错误的是()A Who是指对谁B What是指实现什么变化C When是指在多长期限内实现这种变化D Howmuch是指有多少对象发生行为变化E How to measure it是指如何测量该变化
问题:单选题在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价,但没有任何行动迹象,行为变化的阶段应是()A 无意图B 有意图C 准备D 行动E 维持
问题:单选题人们对于自己患某种疾病可能性的判断是()A 知觉到危险性B 知觉到严重性C 知觉到易感性D 后果严重性认识E 行为改变的障碍
问题:单选题健康教育的目的是()A 重点解决心理行为与生活方式因素B 通过健康信息传播而进行行为干预C 消除影响健康的相关行为危险因素D 通过合理利用卫生服务而促进健康E 有计划地改善健康以提高生活质量
问题:单选题人类的行为有本能行为和()A 生物行为B 社会行为C 自发行为D 自主行为E 主动行为
问题:单选题人类最早、最原始的传播方式是()A 人际传播B 自我传播C 大众传播D 群体传播E 组织传播
问题:单选题社区组织理论的核心是()A 协调B 倡导C 开发D 赋权E 动员
问题:单选题A型行为具有两个核心成分,其中包括“过分的竞争性和敌意”和()A 勤奋忙碌B 易发火C 易急躁D 时间紧迫感E 富有雄心
问题:单选题强调传播双方都是主体的模式是()A 斯拉姆B 斯金纳C 拉斯维尔D 罗杰斯E 早特曼
问题:单选题健康促进测量指标是衡量规划预期目标实现的()的标志A 程度和成效B 效果和程度C 程度和效益D 过程和结果E 人群健康和生活质量
问题:单选题在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后,模型发展为()A 行为分阶段理论B 社会认知理论C 社会期望理论D 计划行为理论E 自我效能理论
问题:单选题健康促进的核心策略是()A 社会策略B 部门协调C 社会动员D 社会倡导E 环境支持
问题:单选题向目标人群宣传预防艾滋病知识,是希望改变影响行为的()A 倾向因素B 促成因素C 强化因素D 环境因素E 以上都不正确
问题:单选题可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是()A 与艾滋病病人或HIV感染者共同进餐B 与艾滋病病人或HIV感染者礼节性接吻C 与艾滋病病人或HIV感染者共用注射器D 与艾滋病病人或HIV感染者共用游泳池E 与艾滋病病人或HIV感染者共用电话
问题:单选题健康教育既具有自然科学的特征也具有社会科学的特征,但更靠近()A 社会学B 社会心理学C 社会科学D 社会医学E 健康社会学
问题:单选题20世纪后期以来,影响健康最主要的因素是()A 遗传因素B 卫生服务因素C 环境因素D 行为生活方式因素E 生理生化因素
问题:单选题一项对控制吸烟的干预研究中,对观看录像的参与人数的评估属于()A 形成评价B 过程评价C 近期效果评价D 远期效果评价E 结局评价
问题:单选题"头脑风暴法"属于健康教育培训方法中的哪种()A 讲授法B 谈话法C 讨论法D 同伴教育法E 演示与练习法