生命认知
生存认知
生活认知
第1题：
A.使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命
B.提高自我保护能力及生存技能
C.提高生命质量和实际人生价值的教育
第2题：
第3题：
生命神圣观的含义是
A、强调人的生命价值至高无上，人的生命神圣不可侵犯
B、强调人的生命存在状态及其有价值的生命观
C、强调人的生命是一种自觉的合乎理性的存在
D、强调人的生命是生物学和社会学统一体
E、强调人的生存权、健康权是基本权利
第4题：
学习生命与生存教育的基础理论，有助于强化生命的（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
针对部分中学生没有形成正确的消费观、休闲娱乐观，我们要加强教育的是( )
A.生命教育
B.生存教育
C.生态教育
D.生活教育
第9题：
广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
第10题：
大学生命与生存教育的内涵，包含哪三方面内容？