生命与生存教育机制的缺失，致使学生的（）和生命行为观存在缺陷。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A.使学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命、欣赏生命
B.提高自我保护能力及生存技能
C.提高生命质量和实际人生价值的教育
第4题：
大学生命与生存教育的内涵，包含哪三方面内容？
第5题：
广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
第6题：
第7题：
第8题：
A.学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存
B.学会认知 学会知识 学会共同生活 学会生存
C.学会认知 学会做事 学会合作 学会生存
D.学会理论 学会做事 学会共同生活 学会生存
第9题：
生命教育、生存教育、生活教育之间有什么关系？
第10题：
狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。