第1题：
请用实例尝试分析儿童形成空间观念的主要知觉的障碍。
第2题：
举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
词缀：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。
中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。
词尾：词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，仍然是“读者”的意思，其中的s表示复数，“working”加上词尾ing变成working，意思仍然是“工作”，其中的词尾ing表示进行体。因此，词尾的变化可以改变一个词的形式，但不是构成不同的词，如works、worked、working，仍然是单词work，没有变成别的词。
区别是：
第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；
第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。
略
第3题：
简要说明小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。
第4题：
简述儿童形成空间观念的基本特征。
第5题：
中国古典园林有那几种类型？并简要举例说明。
第6题：
第7题：
举例说明不同类型的父母教育方式对儿童个性形成的影响。
父母的教育方式分民主的或宽容的、权威的或独断的、放纵的或溺爱的三种
略
第8题：
根据自己体会，举例说明市场经济在实际运行中出现的作用并简要分析其道理。
市场经济在实际运行中的积极作用:
(1)自动调节生产与消费,促进快好省地生产及生活达到资料的最优配置;
(2)自动奖优罚劣,充分调动全社会每个人积极行动起来,求新创优.促进生产迅速发展,使好看商品包括各种新奇玩意儿像泉不
一样出来.
(3)符合人的自私本性,认为自利行为是天经地义的.伸张了个人的合法权益,促进人的自由发展,每个人自利博奕社会的公平合理.
第9题：
认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。
第10题：
举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。