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确立了课程开发的过程模式的是（）

题目
单选题
确立了课程开发的过程模式的是（）
A

杜威

B

斯塔弗尔比姆

C

泰勒

D

斯腾豪斯

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第1题：

课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错

第2题：

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）
A.工作分析模式
B.任务分析模式
C.目标模式
D.过程模式


答案：C
解析：

第3题：

()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

A、民族课程

B、区域课程

C、地方课程

D、校本课程


参考答案：D

第4题：

乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
情境模式
略

第5题：

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。

A.目标导向模式 B.过程导向模式
C.工作分析模式 D.任务分析模式

答案：A
解析：
美国课程论专家拉尔夫*泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是目标导向模式。##niutk

第6题：

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。


A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

答案：B
解析：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。

第7题：

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）

A、工作分析模式

B、任务分析模式

C、目标模式

D、过程模式


答案：C
解析：

第8题：

过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:()

A、过程模式

B、目标模式

C、经验模式

D、情境模式


参考答案：B

第9题：

“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
技术兴趣
略

第10题：

校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。

A研制—开发—推广

B开发—研制—推广

C实践—评估—开发

D评估—实践—开发


C
略

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