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课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）A、过程原则B、过程设计C、内容的选择D、课程的内隐

题目

课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）

  • A、过程原则
  • B、过程设计
  • C、内容的选择
  • D、课程的内隐
参考答案和解析
正确答案:A,C,D
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第1题：

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。


A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

答案：B
解析：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。

第2题：

指导课程编制过程最为关键的依据是（　　）。

A、课程内容
B、课程方案
C、课程目标
D、课程设计

答案：C
解析：
课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。

第3题：

科学性原则在远程教育课程开发过程中体现为两个方面:一方面体现在远程课程教学内容的科学性,另一方面体现在远程()的科学性。

A、教学设计

B、教学模式

C、教学软件设计

D、教学过程设计


参考答案：C

第4题：

课程开发的经典模式是（）

  • A、过程模式
  • B、目标模式
  • C、实践模式
  • D、整合模式

正确答案:B

第5题：

选择课程内容的（）是指在幼儿园课程内容选择过程中，课程设计者应关注和尊重幼儿对学习内容的兴趣，尽量选择儿童感兴趣的课程内容，引导幼儿主动积极地学习。

A目的性原则

B基础性原则

C兴趣性原则

D适宜性原则


C
略

第6题：

培训课程设计过程分哪几个阶段？每个阶段所强调的基本内容是什么？


答案：
解析：
（1）培训课程设计的程序是：从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。设计包括安排课程内容，确定培训模式，组织课程执行者，准备培训教材，选择课程策略，编制出课程评价方案，预设分组计划，分配培训课时。课程设计初步完成以后要进行论证，分析存在的问题，找出不足加以改进。通过对培训课程设计过程中各个环节的具体分析，可以更清楚地理解培训课程设计的全部过程。课程设计过程分为以下几个阶段：①定位；②目标；③策略；④模式；⑤评价。
（2）课程设计过程每个阶段强调的基本内容是：①定位阶段确定培训课程的基本性质和基本类别；②目标阶段明确培训课程的目标领域和目标层次；③策略阶段根据培训目的与学习者的学习风格设置课程系列；④模式阶段优化培训内容、调动培训资源、遴选培训方法；⑤评价阶段检测目标是否达到。

第7题：

选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。

A目的性原则

B基础性原则

C兴趣性原则

D适宜性原则


A
略

第8题：

下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?()

A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程

B.过程模式绝对反对课程目标的存在

C.过程模式是由布鲁纳提出的

D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设


参考答案：AD

第9题：

乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
情境模式
略

第10题：

斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的（）

  • A、目标原则
  • B、过程原则
  • C、评价原则
  • D、组织原则

正确答案:B

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