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采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验

题目
单选题
采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（）
A

“情境教学”实验

B

“尝试教学”实验

C

“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验

D

“大量阅读，双轨运行”实验

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第1题：

写作者不仅要具有相当的生活素养、文化素养和思想素养，还应当具有相当的()。

A、审美素养

B、文学素养

C、文字素养

D、写作素养


参考答案：A

第2题：

下列选项中，对于“语文教材”的说法不正确的一项是（ ）。

A.语文历练，也就是通过语文教学可以培养学生欣赏文学的能力、训练写作的能力，是独立解决文学知识的凭借
B.语文积累，包括语言的积累和文章结构模式的积累的等内容
C.知识拓展，通过大量优秀语文作品传递出来的百科知识，往往丰富、生动，能激起学生强烈的情感，给学生以深刻的印象
D.启迪功能，语文教材就只是启迪学生智力，促进思维品质的开发

答案：D
解析：
D选项，语文教材的启迪功能包含两方面，一方面是德育，主要是指思想品德修养，进而形成正确的人生观、价值观、世界观；一方面就是智育，主要指的是对学生的智力，也就是人的思维品质的培养和影响，帮助学生开发智力，综上，D选项正确。

A、B、C选项，说法正确，故排除。

故正确答案为D选项。

第3题：

中国古代语文阅读教学的经验主要体现在()。

A、熟读

B、精思

C、博览

D、评点法


参考答案：ABCD

第4题：

《雪国》是川端康成将日本古典文学传统与西方现代主义方法结合而成的佳作。


正确答案:正确

第5题：

初中生语文学习的特点是（）。

  • A、对语文材料有所接触
  • B、对语文知识有所了解
  • C、语文学习的独立性进一步形成
  • D、语文学习的思辨性进一步增强
  • E、语文智力和非智力因素有所调动

正确答案:A,B,E

第6题：

我国古代语文教学在阅读教学方面的经验不包括:()。

A.精思

B.熟读

C.涂鸦

D.博览


正确答案：C

第7题：

背诵积累优秀的古诗词是语文学习的重要内容之一，作为一名语文教师，因材施教、对症下药至关重要，下列表述不正确的是：

A.对于天赋很好、不屑背诵的学生，可以采取激将法，鼓励背诵
B.对于贪玩、自控能力较差的学生，需要在课后多督促提醒
C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生，可教授背诵的方法
D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可引导他们反复朗读抄写

答案：D
解析：
第一步，本题考查管理知识并选错误项。
第二步，因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，因材施教要做到以下几点。①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；②了解学生，从实际出发进行教学；③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可以引导他们多朗读，结合理解来记忆，而不能让他们反复抄写，同时，反复抄写不符合新课改中对于学生“减负”的要求，也易导致变相体罚。故D项错误。
因此，选择D选项。

第8题：

各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。 ( )


正确答案：√

第9题：

采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（）

  • A、“情境教学”实验
  • B、“尝试教学”实验
  • C、“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验
  • D、“大量阅读，双轨运行”实验

正确答案:C

第10题：

小学语文微课程选题要点不包括（）？

  • A、根据学生兴趣
  • B、符合课程标准的要求，关注学生语文素养提升，体现语文味
  • C、最好与学生的语文学习内容有关联，帮助学生总结学习方法
  • D、聚焦一个知识点

正确答案:A

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