违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）

题目
单选题
有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）
A

教师促成的纪律

B

自我促成的纪律

C

任务促成的纪律

D

同伙集体促成的纪律

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

下列有关纪律与课堂常规的建立说法错误的选项是()?

A.纪律与课堂常规要根据班级纪律的整体状况和学生的性别、年龄、个性等灵活制定

B.有效的课堂管理实际上是在建立无序的课堂规则的过程中实现的

C.在建立课堂常规时，教师特别要明确哪些要求是学生必须遵行的规定，哪些是绝对禁止学生违反的，并说明学生违反规定所伴随的后果

D.一个教师不注重课堂程序和常规的建立，而在上课时仅凭着不断提出各种要求、指令维持课堂秩序会浪费时间，管理效率降低


参考答案：B

第2题：

你为什么总是不高兴？因为你缺失信仰。人生失去了方向，也就失去了驾驭快乐的手段，导致很多人在幸福中选择了不快乐。同时，没有信仰就容易把价值观建立在一些外在事物上，甚至是相互比较上，仰望别人的成功，感觉自己的卑微；仰望别人的幸福，慨叹自己的不幸。比较别人的得志，愤然自己的失意；比较别人的快乐，放大自己的痛苦。
如果以上陈述为真，则可以推出：

A.不缺失信仰，就不会总是不高兴
B.总是不高兴，说明一定缺失信仰
C.有信仰，就不会把价值观建立在一些外在的事物上
D.不把价值观建立在一些外在事物上，代表你有信仰

答案：D
解析：
第一步，确定题型。
题干虽无明显逻辑关联词，但根据语句间的逻辑关系和选项特征，可以确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①缺失信仰→失去方向→失去快乐
②缺失信仰→价值观建立在外在事物上
第三步，进行推理。
A项：“不缺失信仰”是对①的“否前”，否前推不出必然结论，排除；
B项：“不高兴”是对①的“肯后”，肯后推不出必然结论，排除；
C项：“有信仰”是对②的“否前”，否前推不出必然结论，排除；
D项：“不把价值观建立在一些外在事物上”是对②的“否后”，根据“否后必否前”，可得：“有信仰”，可以推出。

第3题：

下列不是课堂情境结构的是（ ）

A、 班级规模的控制

B、 课堂常规的建立

C、 课堂纪律

D、 学生座位的分配


正确答案：C

第4题：

新人职的张老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不问原因就不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是( )。


A.不关注学生的情感体验

B.关注学生的纪律养成

C.严格恪守教师职责

D.不关注学生的人格养成

答案：C
解析：
罚站的行为属于体罚，是违背教育法律的行为，没有尊重学生的人格，会对学生的成长造成影响，所以没有严格恪守教师的职责。

第5题：

有学生不爱做作业，有经验的教师说，这种学生该打，你作为新老师怎么办？


答案：
解析：
如下处理：
第一，了解沟通，询问原因。
第二，如果是因为作业太简单，都会了，可以适当减少作业量，并给其出额外的针对其水平的题。如果是没有意识到作业的重要性，可以告知其作业是检查巩固知识的手段。如果没有养成做作业的习惯，会帮助其养成自觉做作业的习惯。
第三，和家长沟通，共同帮助孩子做好作业。
总之，会本着以人为本的学生观对待学生。

第6题：

某学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个教研室有若干教师，其中一些教授和副教授每人各带若干研究生。每个班有若干学生，每个学生选修若干课程，每门课可由若干学生选修。请根据上述需求建立概念模型，结果用E—R图表示。


正确答案：用E—R图画出的学校的概念模型图如下图所示。
用E—R图画出的学校的概念模型图如下图所示。 解析：a．确定实体类型。本问题有8个实体类型，即改学系、班级、教研室、学生、教师、课程、普通生和研究生。
b．确定联系类型。教学系实体与班级实体之间是I：n联系，即下属关系。教学系实体与教研室实体之间是l：n联系，即包含关系。班级实体与学生实体之间是1：n联系，即学习关系。教研室实体与教师实体之间是l：n联系，即工作关系。学生实体与课程实体之间是n：m联系，即选课关系。教师实体与学生实体之间是n：m联系，即教学关系。
c．把实体类型和联系类型组合成E—R图。
d．确定实体类型和联系类型的属性。本题中实体没有属性。

第7题：

对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他们有好的表现，马上给予表扬，这种鼓励，能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好的品行。这种做法在心理学上叫()。

A.消退
B.间隔强化
C.负强化
D.正强化

答案：D
解析：
正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。老师给予表扬，从而增加好的表现属于正强化。

第8题：

下列不是课堂情境结构的是（ ）。

A．班级规模的控制

B．课堂常规的建立

C．课堂纪律

D．学生座位的分配


正确答案：C

第9题：

李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教师里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师恰当的做法是（ ）

A.严肃教育学生，严重时将学生赶出教室
B.建立惩罚机制，罚扔废纸的学生扫走廊
C.不再强调卫生，只要学生成绩好即可
D.批评教育学生，督促学生养成好习惯

答案：D
解析：
李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师应当对学生进行批评教育，而不是体罚或者置之不理，故本题选D.

第10题：

教师要培养学生的各种展示规范，包括（）、（）、（）等基本功，还要让他们养成（）、（）等习惯。


正确答案:语言；体态；板书；认真记录；仔细倾听

更多相关问题
相关内容