弃旧革新
弃旧图新
革故鼎新
吐故纳新
第1题：
夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）
A.使天赋得到发展
B.改造社会、国家
C.使人身心健康
D.“使人得救”
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。
第5题：
《大学》中“此谓修身在正其心”这句话指的是修养自身品德在于端正自己的内心。（）
第6题：
第7题：
分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）
第8题：
在管理活动中运用能级原理，重点在于如何使人的能量得到最大限度的发挥。()
第9题：
大学之道 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可能的！ 课后习题： 你如何理解“修身，齐家，治国，平天下”？
第10题：
观念创新的本质在于超越，在于对原有观念的突破，这往往使人的思想和行为偏离社会和事物运作的常规。