问题:不属于探究性学习的形式是()。A、集体探究B、小组探究C、课题探究D、个人探究
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问题:针对复调性的合唱音乐作品时,应用哪种呼吸方法?()A、循环呼吸B、快吸快呼C、慢吸慢呼D、轮流呼吸
问题:音乐教学评价方法不包括()。A、形成性评价与终结性评价相结合B、自评、互评以及他评相结合C、评价对象的研究与交流D、综合性评价与总结性评价相结合
问题:两个声部的同时进行有同向、反向与()三种类型。如果在同向进行中两个声部的音程保持不变,称为()进行。
问题:案例:新上岗的音乐教师张老师,在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节:(1)上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料;(2)采用情境教学,引入新课;(3)在教学过程中,出现了大量的游戏环节;(4)教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”,然而,学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法?
问题:【课题名称】《梁祝》 【教学内容】 教学目标 (一)知识目标①了解掌握什么是曲式和协奏曲。②掌握奏鸣曲式结构特点。 (二)能力目标培养学生鉴赏和感受音乐作品的能力、分析问题和解决问题的能力、探究创新的能力。 (三)德育目标培养学生热爱民族风格交响乐,增强民族自豪感。 教学重难点: 理解主要音乐片段的含义、演唱音乐片段为本节课重点;使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。 教学工具: 多媒体、录音机、磁带、小提琴。 教学过程: ①导入新课教师用小提琴演奏《梁祝》爱情主题曲,让学生简单讲述《梁祝》的故事情节,激起学生回忆、进入“角色”,学生带着兴趣进入课堂,用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解。 ②用录音机播放磁带,进行音乐作品完整欣赏,结合多媒体出示板书。 ③教师讲解、引导、小结。 《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情: 描述梁、祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行愤怒的控诉与鞭挞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。 这部作品的艺术成就及历史影响: 用多媒体课件出示板书。 小结与作业 (1)分组讨论,设想音乐结局。 (2)视唱爱情主题。
问题:中国古代歌曲《满江红》是歌颂下列谁的歌曲?()A、屈原B、岳飞C、李自成D、林则徐
问题:为了能够更好地进行教学活动,下列哪项关系到课堂导入环节的质量?() ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
问题:在新课程理念的引导下,音乐课程充分体现以人为本、以人的发展为本的教育理念。下列哪一项符合以上观点?() ①关注学生的情感 ②关注学生的能力 ③关注学生的发展 ④关注学生的爱好A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④
问题:下列和弦连接中不能使用五音跳进的是()。A、V—IB、V6—IC、V6—I6D、I6—V6
问题:概率音乐的代表作曲家是希腊音乐家()。A、梅西安B、施托克豪森C、约翰?凯奇D、泽纳基斯
问题:常见的音乐教学过程设计有阶段式、环节式和步骤式三种方式,下列选项中()属于阶段式教学过程设计。A、导入、新授、巩固B、起始、展开、形成、结束C、情境导入、情感唤起、情感深入、情感表达D、探索与交流、感受与体验、表现与创造、归纳与总结
问题:对下列课例进行点评分析。 过雪山草地 [教学目标] 1.了解作品“组歌”“混声合唱”及其结构特点。 2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动,懂得音乐要素在作品中的重要意义,感受作品催人泪下的真情实感。 3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。 【教学重点】 引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。 【教学用具】 钢琴、电子琴(存储伴奏用)、音响、电视机、VCD光盘。 【教学过程】 一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。 师:这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想,这首歌曲的名字叫什么?歌曲再现了哪一历史事件? (学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。) 师:大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天,我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。 二、教授新课 1.熟悉作品师:首先,请同学们对照课本,听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》,由于是初听,只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。 (学生通过书面内容和感受教师的范唱,回答上面问题。) 2.学唱歌曲 (1)提示并练习歌谱中前八分、后十六分,前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。 (2)跟着钢琴视唱歌谱(划2/4拍)。 (3)跟着钢琴唱歌词。 (4)请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做,一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托,另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。 (5)介绍“组歌”“混声合唱”的表演形式。 (6)利用电子琴存储功能制作伴奏,让学生再次演唱《过雪山草地》。 三、赏析作品 1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》 (在学生观看片子过程中,教师不要随意打断片子的完整进行,但可以根据作品的发展变化设计重要插话,插话力求简单准确,起到引导学生欣赏的作用。除此之外,教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。) 2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。 器乐部分: (1)弦乐器的力度变化、半音级进出现。 (2)木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。 (3)竹笛的柔和音色:夜色、草地、篝火的交织。 声乐部分: (4)第一段:女声齐唱,男声用缓慢、深沉的“MU”音衬托。 (5)“红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调,表现了钢铁汉般的雄姿。 (6)第二段:男高音领唱,完整重复第一段,演唱形式有了变化。 (7)“风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃,富于激情和豪迈。 (8)第三段:领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法,气势壮阔。 四、师生交流 1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱,男声“MU”音的衬托达到了什么效果?第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢? 2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。 3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力,从此树立信心,开始关注经典作品。 4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。 5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。 五、课堂小结
问题:在电影《英雄》中为了表现出电影的古老韵味,曾在电影中成功使用了古琴这种乐器,古琴属于下列哪一种乐器?()A、拉弦乐B、吹管乐器C、弹拨乐器D、打击乐器
问题:根据法国作家小仲马的同名小说改编的歌剧《茶花女》是意大利著名作曲家()的作品。A、罗西尼B、威尔第C、普契尼D、鲍罗丁
问题:现代电脑多媒体设施的特点不包括()。A、信息量大B、社会性小C、操作方便D、功能齐全
问题:()级六和弦是所有副三和弦中应用最广的和弦,在四声部写作中主要重复()音,以加强其下属功能。
问题:音乐编创题:为下面诗词创作旋律要求:旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。黄鹤楼送孟浩然之广陵千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
问题:常见的四六和弦有强拍上的()四六与弱拍上的经过四六、()四六。
问题:圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲,它常用的节拍是()。A、3/4、3/8B、2/4、2/8C、4/4、4/8D、6/4、6/8