作文是学生语文知识和()的综合运用,也是学生认知水平和个性特征的重要表现。

题目

作文是学生语文知识和()的综合运用,也是学生认知水平和个性特征的重要表现。

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相似问题和答案

第1题:

语文综合性学习是锻炼学生语文知识综合运用能力的有效学习方式。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第2题:

作文的性质包括()

A.作文是语文课程的重要组成部分

B.作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性

C.作文是学生以书面形式表情达意的言语活动

D.作文是一种复杂的情感活动和心智活动过程


参考答案:ABCD

第3题:

语文教材是学生最基本的语文读物,是语文基础知识的来源,也是思维和语言训练、语文素质养成的典型范本。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文,以便学生了解学生的兴趣和语文基础,这种做法

A、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平
B、属于形成性评价,全面了解学生的语文水平
C、是诊断行评价,利于以后的语文教学展开
D、定性评价和定量评价相结合,着重对语文基础知识的考查

答案:C
解析:

第5题:

下列对“正确把握语文教育特点”的解说,不正确的一项是(  )。

A.在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时.尊重学生的个性体验
B.培养学生语文实践和语言运用能力,强调语文学科知识的系统性和完整性
C.注重学生思维能力的发展,重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力
D.让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律

答案:B
解析:
义务教育阶段的语文课程应遵循语文教育规律,不刻意追求语文知识的系统性和完整性,突出学生的语文实践活动。使学生在实践中学语文,力求富于开放性和弹性。

第6题:

“能写简单的记叙文和想象作文”;“写想象中的事物”;“运用联想和想象,丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。这是新课程改革过程中,《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。()


参考答案:正确

第7题:

某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”,根据舒尔曼(LeeS.Shulman)“教学的知识基础”理论,该教师运用的是

A.学科教学知识
B.教育情境知识
C.课程知识
D.关于学生的知识

答案:A
解析:
“学科教学知识”是舒尔曼提出的著名概念。舒尔曼认为教学需要七类知识的支撑:一般教学法知识、学科内容知识、课程知识、学科教学法知识、有关学生的知识、教育环境的知识、其他课知识。其中学科教学知识是指某学科中的原理、概念和具体的技巧方法。题干中提到的某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”,属于学科教学知识。

第8题:

语文教师导入技能应该()

A、总结所学知识

B、引起学生的注意

C、设置问题情境

D、引起学生的认知需要

E、激发学习兴趣


参考答案:B,C,D,E

第9题:

下列对“正确把握语文教育特点”的解说,不正确的一项是( )。

A、在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时,尊重学生的个性体验
B、培养学生语文实践和语言运用能力,强调语文学科知识的系统性和完整性
C、注重学生思维能力的发展、重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力
D、让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律

答案:B
解析:
本题考查课程标准。义务教育阶段的语文课程应遵循语文教育规律,不刻意追求语文知识的系统性和完整性,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学语文.力求富于开放性和弹性。故B项表述有误,本题当选B项。

第10题:

作文是学生()和()的综合体现。
认识水平语言;文字表达能力

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