行动研究的最高层次是教师个人参与的研究。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
根据研究人员的组成,可将教育行动研究法分为()。
A、个人独立型行动研究
B、同伴互助型行动研究
C、教师专家合作型行动研究
D、技术的行动研究
第3题:
教师行动研究的特点有()。
A.不受时空限制
B.实践者直接参与研究
C.自然状态下研究
D.以解决实际问题为重点
E.研究方法灵活
第4题:
第5题:
第6题:
行动研究对教师发展的意义.
A、行动研究有利于教师提高教育教学的质量
B、行动研究能促进教师的专业化
C、行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式
D、行动研究对教师专业发展没有实质意义
第7题:
第8题:
A、理论研究
B、行动研究
C、知识研究
D、行为研究
第9题:
第10题:
根据研究参与者的不同,行动研究法可分为哪几个层次?
根据研究参与者的不同,行动研究法可分为三个不同的层次:
(1)教师个人单独进行的行动研究;
(2)由学校或托幼机构组织的研究小组进行的研究;
(3)由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究。
略