问题:学前教育研究的特点是什么?
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问题:简述访谈的一般程序。
问题:科学研究的具体步骤有哪些?
问题:学前教育研究的发展趋势是怎样的?
问题:应用性研究
问题:在教育研究中,研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。
问题:表示标准测验分数常见的一种位置量数为()A、T分数B、Z分数C、百分位分数D、百分等级分数
问题:调查研究中抽样的方式包括随即抽样、()和分类抽样等等。
问题:下列属于学前教育实验的构成要素的是()A、自变量B、实验条件C、因变量D、实验过程E、无关变量
问题:访谈的类型分哪两类?
问题:学前教育科学研究只是科学研究工作,而非教育工作。
问题:文献综述的主体为()A、总结部分B、前言部分C、参考文献部分D、主题部分
问题:行动研究的最高层次是教师个人参与的研究。
问题:学前教育研究方法的演进历程包括哪几个阶段()A、直观思辨的经验化阶段B、实证分析的多元化阶段C、实证分析的自然科学化阶段D、由二歧走向整合的阶段E、方法整合的多元化阶段
问题:观察中的自我反思分为哪两种?
问题:质性研究中,从原始资料到理论建构的过程中不可缺少的思维方式为()A、比较与分类B、归纳C、分析与综合D、直觉与想象
问题:问卷主题一般包括()调查对象的自然状况和问卷题。
问题:幼儿园教师人职初期适宜的研究方法是()A、田野观察B、客观观察C、轶事记录D、追踪实验研究法E、单一被试实验
问题:质的研究方法的特点有哪些?