较低层次
合格层次
较高层次
最高层次
第1题：
学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。
第2题：
A、在教师做出职业行为之前良心能对行为的动机进行检查和审视
B、在教师职业行为进行的过程中良心能起到监督和导向的作用
C、在教师进行职业行为之后良心能对该行为做出价值评价
D、在教师做出职业行为之前良心能起到监督和导向的作用
E、提高教师在教学中的自我反思增强教学能力
第3题：
A.课外活动
B.教学
C.社会实践
D.课后辅导
第4题：
分析自己所处的教师成长阶段，并运用教师成长的有效途径进行自我发展设计。
第5题：
行动研究对教师发展的意义.
A、行动研究有利于教师提高教育教学的质量
B、行动研究能促进教师的专业化
C、行动研究对教师来说是一种促使教师实现个人价值的生活方式
D、行动研究对教师专业发展没有实质意义
第6题：
学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（ ）
第7题：
教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现．在学生的成长中求得自我发展。这属于哪个层次?（ ）
A．较低层次
B．合格层次
C．较高层次
D．最高层次
第8题：
A、教师要做好教学设计
B、;教师要开出阅读书目，让学生撰写读书报告
C、在教学进程中教师要把自己的思维方式充分展现在学生面前
D、确立学生的主体地位，发扬教学民主
第9题：
专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（ ）。
A．教学的细节方面由学生的行为决定
B．课堂规则明确并能坚持执行
C．具有丰富的教学策略并能灵活运用
D．课后评价集中关注上课的有效性
第10题：