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从计划的维度来定义课程的学者有（）。A、塔巴B、博比特C、弗洛伊德D、坎贝尔

题目

从计划的维度来定义课程的学者有（）。

  • A、塔巴
  • B、博比特
  • C、弗洛伊德
  • D、坎贝尔
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第1题：

以目标的维度来定义课程的人有()。

A、塔巴

B、查斯特

C、奥里瓦

D、博比特


参考答案：BD

第2题：

从计划的维度来定义课程的学者有()。

A、塔巴

B、博比特

C、布鲁纳

D、坎贝尔


参考答案：A

第3题：

以计划的维度来界定课程人有()。

A、塔巴

B、卡斯威尔

C、奥里瓦

D、博比特


参考答案：AC

第4题：

首次提出“隐性课程”概念的学者是（　　）。

A.杰克逊
B.博比特
C.泰勒
D.杜威

答案：A
解析：
“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。 @##

第5题：

美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的（ ）。


答案：活动分析法,
解析：

第6题：

从目标维度来定义课程的人是()。

A、博比特

B、塔巴

C、奥利瓦

D、坎贝尔


参考答案：A

第7题：

目标模式的创始人是()。

A、博比特

B、惠勒

C、塔巴

D、施瓦布


我的答案：A

第8题：

把课程的本质和儿童的经验联系在一起的思想起源于美国教育家有()。

A、杜威

B、卡斯威尔

C、坎贝尔

D、博比特


参考答案：AC

第9题：

被誉为“课程评价之父”的学者是（ ）

A、博比特
B、杰克逊
C、泰勒
D、斯腾豪斯


答案：C
解析：
##niutk

第10题：

从计划的维度来定义课程的学者有（）。

A塔巴

B博比特

C弗洛伊德

D坎贝尔


A
略

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