音乐与相关文化只有在（）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。
第1题：
第2题：
第3题：
A.敏感
B.表现
C.理解
D.创造
第4题：
在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了（）领域
单选题《义务教育音乐课程标准（2011年版）》规定的四个领域是（ ）。A 感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化B 感受与欣赏、表演、创作、音乐与相关文化C 感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D 感受与欣赏、表演、创造、音乐与相关文化
单选题（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A 音乐与相关文化B 音乐与艺术审美C 德育与艺术审美D 探究与合作
首先要放弃理解的负担才能真正听懂音乐欣赏音乐。
（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作
“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。
在音乐教学中，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，使学生的想象力和创造性思维得到发展，上述描述中体现了（）思想。A、主体性B、创造性C、综合性D、审美性
为歌曲编配动作，这是幼儿（）的体现。A、音乐理解力B、音乐表现力C、音乐创造力D、音乐想象力
单选题“积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的（）理念。A 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B 强调音乐实践，鼓励音乐创造C 突出音乐特点，关注学科综合D 弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
单选题义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。A 感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化B 感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化C 感受与欣赏、表现、创作、音乐与相关文化D 感受与鉴赏、表演、创造、音乐与相关文化
单选题音乐与相关文化只有在（）、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。A 教育B 音乐欣赏C 探究D 课堂活动
