问题：德可乐利重视儿童的本能与兴趣和环境的作用，强调两者的融合，认为儿童的认知具有（）的特点。A、扩张化B、整体化C、全面化D、融合性
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问题：试述伦敦大学和传统大学相比特点？
问题：蒙台梭利认为一切想直接达到纪律的目的都是不能实现的，真正的纪律对于儿童来说必须是主动的只能建立在自由活动的基础上。
问题：德国曾长期施行教育上的双轨制，直到（）时期才被废止。A、魏玛共和国B、希特勒统治C、二战后D、20世纪80年代
问题：法国大革命期间，资产阶级提出了很多教育改革的基本主张，以下不属于这一内容的事（）A、主张大力发展职业教育B、主张建立国家教育制度C、主张实行普及义务教育D、提倡教育内容的世俗化、科学化
问题：“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A、“进步主义运动”B、“进步主义教育”C、“教育主义运动”D、“进步主义教育运动”
问题：20世纪60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革方案是（）。A、《巴特勒教育法》B、《雷沃休姆报告》C、《罗宾斯高等教育报告》D、《詹姆斯报告》
问题：古儒学校
问题：三大空想社会主义者的共同主张是（）。A、教育与生产劳动相结合B、环境和教育对人的发展的影响C、人的全面发展D、对资本主义社会的教育的批判
问题：赞科夫的一般发展
问题：在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。A、道德认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会行动模式
问题：《俄罗斯联邦教育法》规定教育要实行（）A、知识化B、民主化C、多元化D、信息化E、人道主义
问题：关于女子教育，卢梭认为女子和男子应当受到同等的教育。
问题：建立孟都宫廷学校——“快乐之家”的教育家是（）
问题：后期人文主义教育中，法国的拉谟斯强调实用性，认为学习知识的目的是为了用于实践，各种知识的教学都应与现实生活相联系。
问题：第一次提出以考试作为选拔人才的手段之一的是（）A、亚里士多德B、苏格拉底C、柏拉图D、昆体良
问题：赫尔巴特认为，兴趣活动可以划分为四个阶段（）A、行动B、注意C、要求D、联想E、期待
问题：科学最重要的目的是（）A、认识世界B、改造世界C、解释世界D、创造世界
问题：以下这些教育史上的创举，不是由夸美纽斯提出来的是（）A、首次提出量力性原则B、第一个提出分班教学C、第一次提出统一的学校体系D、第一个提出较完整的教学原则
问题：苏霍姆林斯基在（）一书中写道：“要实现全面发展，就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”A、《帕夫雷什中学》B、《把整个心灵献给孩子》C、《论小学教学》D、《苏联社会主义经济问题》
