教学的含义是（）

正确答案：
教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。教学包含以下几个方面的含义： 
①教学以培养全面发展的人为根本目的；
②教学是师生双方的共同活动；
③教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

正确答案：五字教学法是“学、疑、思、讲、解”。学,即自学,采用这种学习方式的目的是要打破以往教师的满堂灌的教法,给学生留有学习“自主权”,培养学生在自学过程中获得知识的本领;疑,即发现问题的能力。培养学生在自学过程中善于发现问题,自始至终保持求知欲望和探索精神;思,即思考问题的能力。鼓励学生积极思维,发展学生的创造性,让学生从多角度发现和认识问题;讲,即针对教材中的难点和学生在自学中产生的某些疑问进行讲解。讲解要“少而精”、“脉络清”;解,即通过解决各种问题的尝试,使学生在学习心理和认识事物方面产生飞跃。以上五个方面并非独立的,它们是学习过程中必不可少的因素,这几个要素之间是相互联系的。

正确答案：
教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。
　　从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。
　　其次，教学过程是一种特殊的认识过程。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认识过程。但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教学过程是一条认识的便捷通道。
　　最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成练好的行为习惯。教学的目的就是要促进学生德、智、体、美全面发展。因此，促进学生身心发展也是教学过程的一个重要环节。

答案：

解析：

性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应针对学生的性格特点进行，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

正确答案：

参考答案所谓命题的抽象性，是指当我们在听、读文句时，一般总是把握其中的意思，而不是去
　　抓住文句的字词排列顺序。这有万纳的实验为证据。
　　命题抽象性的教学含义在于;(1)教师要首先突破文句的字词排列顺序而把握实质意思，
　　这就要求教师认真备课;(2)教师要琢磨和转换自己说写表达时的字词排列顺序，以符
　　合学生习惯的字词排列顺序，从而使学生先脱离课本而把握实质意思;(3)在学生把握
　　了实质意思后，教师再帮助他们解析课本上的字词排列顺序，指出如何突破它们而达到已经掌
　　握的那个实质意思的种种路径，也就是教学生如何学习。
　　此外，教师还要特别关心那些对答如流的、说或写的“和书上一模一样”的学生，去探测他
　　们是否掌握了实质意思

正确答案：
  性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。 
  性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。 
  性格差异又会影响学生对学习内容的选择。而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。 
  因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应针对学生的性格特点进行，使教育内
  容的选择和组织更好地适应学生的性格差异

答案：

解析：