教师用散文诗引导幼儿绘画,如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”,体现了美术教学中的()
第1题:
“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的()
A联想迁移法
B情景观察法
C游戏目标法
D语言描述法
第2题:
教师用散文诗引导幼儿绘画,如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”,体现了美术教学中的()
A作品临摹法
B情景观察法
C语言描述法
D联想迁移法
第3题:
A、情景观察法
B、作品临摹法
C、语言描述法
D、游戏练习法
第4题:
用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()
A作品临摹法
B情景观察法
C联想迁移法
D语言描述法
第5题:
“画画、做做、玩玩”体现了美术教学中的()
A游戏练习法
B情景观察法
C联想迁移法
D语言描述法
第6题:
“画音乐”体现了美术教学方法中的()
A作品临摹法
B情景观察法
C语言描述法
D联想迁移法
第7题:
“用激烈的节奏让幼儿感受到密集的线条”采用的是()
A作品临摹法
B情景观察法
C联想迁移法
D语言描述法
第8题:
第9题:
教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶,多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”,体现了美术教学中的()
A作品临摹法
B情景观察法
C联想迁移法
D语言描述法
第10题:
结合教学实际,论述幼儿园美术教学中作品临摹法的弊端。
(1)作品临摹法是学院派美术机构培养美术专门人才常用的方法,并被广泛运用于我国中小学以及幼儿园的普通美术教学,至今在我国幼儿园依旧占主流地位。
(2)这种方法以遵从常规和训练摹仿技能为特点,将大量感悟、直觉、创新精神排除在美术教育之外。
(3)它扼杀了学前儿童原始的创造力,使他们亦步亦趋地追随教师,对美术逐渐丧失兴趣。
略