在学前儿童手工创作中的构思阶段,以表象的基本形态和主要特征为基础,构想出种种新的表象。这是()。
第1题:
A、在欣赏作品巾明确制作意图
B、积累多种表象
C、提供材料,引导联想
D、提供练习机会
第2题:
A.以手工劳动为基础的简单协作阶段
B.机器大工业阶段
C.以手工劳动为基础的工场手工业阶段
D.以微电子为主角的新技术革命阶段
第3题:
A、观察和比较
B、观察和临摹
C、观察和写生
D、概括和归类
第4题:
“因材施艺”的构思原则属于()思维方式,表现为借迹造型、借形造像等形式,这种构思方式在学前儿童的手工制作中占有重要地位。
迁想状物
略
第5题:
A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样,但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料,而是要提供有表现力的材料,并且要让儿童有与材料充分接触的机会
B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童,让他们在这一基础上自由地进行想象、操作,可“因意选材”,也可“因材施艺”,培养学前儿童的创造力
C.手工活动可与游戏活动结合起来:一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具
D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯
第6题:
学前儿童手工创作指导的关键要领是()
A、向学前儿童提供较好的工具材料
B、引导学前儿童根据材料、意图进行独特的构思
C、让学前儿童多临摹别人的作品
D、让学前儿童反复练习
第7题:
此题为判断题(对,错)。
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
学前儿童美术教育中,教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体的()
A轮廓特征
B基本形态
C基本结构和主要特征
D动态结构
第10题:
属于手工创作过程中构思阶段的指()
A在欣赏作品中明确制作意图
B帮助儿童积累多种表象
C提供练习机会
D学习工具材料的基本使用方法