第1题：
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
略
第2题：
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
第3题：
美国儿童早期的科学经验是以后形成科学概念、学习抽象科学知识的基础。()
第4题：
知识的体系是以‘大道’为出发点，‘认知’为基础，根据所认知的对象，建立的基础理论、专业理论、（）”是有关知识定义的重要命题之三。
第5题：
“初级科学概念”的含义是指（）
第6题：
运动知识是以（）的形式传授给学生的。
第7题：
对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。
第8题：
第9题：
儿童建构科学概念的基础是（）
第10题：
学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验，并在经验的基础上，建立（）水平的初级科学概念。