学前儿童掌握的知识体系应该是以表象或初级概念为基础和核心组织起来的经验层次的（）体系。
第1题：
第2题：
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
A对
B错
第3题：
美国儿童早期的科学经验是以后形成科学概念、学习抽象科学知识的基础。()
第4题：
对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（）。
第5题：
运动知识是以（）的形式传授给学生的。
第6题：
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
略
第7题：
在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（）。
A表象的变形
B表象的分解
C表象的组合
D表象的添加
第8题：
第9题：
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。
第10题：
“初级科学概念”的含义是指（）