如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？

题目

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第1题：

人际交往方面的内容主要包括

A、培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

B、培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人

C、学习并掌握基本的交往技能

D、帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。

参考答案：ABCD

第2题：

幼儿人际交往教育活动设计的基本结构()。

A、创设人际交往情境

B、介绍人际交往技巧

C、让幼儿运用人际交往技巧

正确答案：ABC

第3题：

幼儿运用人际交往技能这一环节,教师可以采用角色扮演法,如设计一些需要运用技巧的交往情境,让幼儿分组或集体表演;可以采用讨论法,如学习交往技巧后,组织幼儿讨论怎么使用、在哪些场合使用等。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是()的基本原理。

A:鼓励和重复技术
B:应对技能学习程序
C:中心—边缘模型
D:合理情绪想象技术

答案：B

解析：

略。

第5题：

人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。()

参考答案：正确

第6题：

教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于()。

A、自我教育活动

B、社会环境与规范认知活动

C、人际交往教育活动

D、多元文化教育活动

正确答案：C

第7题：

幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()

正确答案：错

第8题：

通过学习如何矫正认知“定势”来获得更有效地应对压力情境的策略是()的基本原理。

A、鼓励和重复技术

B、应对技能学习程序

C、中心一边缘模型

D、合理情绪想象技术

参考答案：B

第9题：

()活动是教师通过创造一定的情境和条件,引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动,期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。

A、人际交往

B、社会交往

C、亲子交往

D、同伴交往

参考答案：A

第10题：

为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。

A对

B错

错
略

如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？

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