如何评价幼儿的交往态度和交往能力?
第1题:
幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件,引导幼儿学习某种人际交往能力的活动,其目的在于通过为幼儿提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。()
第2题:
幼儿最早形成的人际交往能力的活动是
A、师幼交往
B、亲子交往
C、同伴交往
D、家园互动
第3题:
A.师幼交往
B.亲子交往
C.同伴交往
D.其他社会成员交往
第4题:
教师应如何培养中班幼儿的交往能力?
第5题:
第6题:
教师与幼儿交往的态度应是批判的。()
第7题:
A、人际交往
B、社会交往
C、亲子交往
D、同伴交往
第8题:
教师通过创设一定的情境和条件,引导幼儿学习某种人际交往能力的活动,其目的在于通过为幼儿提供交往的机会,构建人际交往的平台,培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度,这类活动属于()。
A、自我教育活动
B、社会环境与规范认知活动
C、人际交往教育活动
D、多元文化教育活动
第9题:
教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能?
第10题:
幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。