问题:下面关于信息的说法中错误的是()。A、计算机可以处理数值、文字、图形、图像和声音等信息B、信息只能通过计算机处理C、信息处理主要包括原始数据的采集、存储、传输、加工和输出D、计算机是现代信息处理的重要工具
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问题:关于多媒体技术概念,下列选项中不正确的是()。A、它能够把文本、声音、图形、图像、视频等信息在计算机中进行数字化处理B、多媒体技术是计算机技术融合音频、视频和通信技术的产物C、它不能够将多种信息合成在一起再现在人们面前D、多种信息的数字化加工处理包括采集、压缩、编辑、存储等
问题:下列Internet网址格式正确的是()。A、http://www.126.comB、http:www.126.comC、http://www.126D、http://www.126.com
问题:下列关于超链接的说法中,错误的是()。A、在文字上能创建超链接B、在图片上能创建超链接C、在单元格中能创建超链接D、不能创建电子邮件超链接
问题:Flash MX中,在运动渐变动画中,()可以使动画元件沿特定的路径运动。A、普通层B、引导层C、遮罩层D、被遮罩层
问题:Flash MX中,导入()文件会自动产生关键帧动画序列。A、BMPB、JPGC、TIFD、GIF
问题:信息技术的三大支柱是什么?
问题:路由选择协议位于()。A、物理层B、数据链路层C、网络层D、应用层
问题:将二进制数101101转换成十进制数是()。A、45B、90C、49D、91
问题:将学生学业水平考试成绩表存放到数据库中时,某同学所有学科的成绩构成一条()。A、记录B、行C、信息D、数据
问题: 阅读下面文字回答问题。(一)教学内容普通高中课程标准实验教科书信息技术(选修5)《人工智能初步》第三章第一节。(二)教材分析这一节作为“专家系统”的引入篇,通过医疗诊断系统测试现场的情景,自然地引入了“专家系统”的概念。通过“动物识别系统”的演示,揭示了“专家系统”的基本组成和功能,给出了一个专家系统的轮廓,从而,引出了以后各节的教学内容。同时通过交流和上网收集资料的实践,了解不同的专家系统的特点和用途。(三)教学重难点教学重点:①知道专家系统的重要特征,理解“知识是专家系统的基础,推理是专家系统的核心”,可以辨别出怎样的系统才能称为专家系统。②了解专家系统的基本组成,知道各组成部分的功能和作用。教学难点:什么样的系统可以称为专家系统。这是一个依据系统的功能、系统的原理和系统解决问题的方法等因素进行综合分析才能确定的问题,因此具有相当大的难度。请针对以上材料回答下面问题。 (1)请为本节课设计合理的教学目标。 (2)选择本节课的教学策略。 (3)简要设计合理的教学过程。
问题:WWW是()的意思。A、网页B、万维网C、浏览器D、超文本传输协议
问题:“山河壮丽”4个字在计算机中占用()个字节的位置。A、3B、6C、8D、10
问题:下列关于数据的叙述,正确的是()。A、数据只能以数字形式来表示B、数据必须存储在计算机中C、数据不能被多个应用程序所共享D、数据是现实世界中客观事物的符号化表示
问题:CPU中通过()决定机器字长。A、寄存器的位数B、数的精度C、运算器的速度D、指令长度
问题:在Excel中输入了一组数据,现选择了其中一部分(连续的一个矩形区域)后单击复制按钮,下列说法正确的是()。A、再启动Word后不能进行粘贴B、再启动Word后能进行粘贴,粘贴后是一段文字C、再启动Word后能进行粘贴,粘贴后不是一个表格,是一组连续的数据,中间没有任何分隔符D、再启动Word后能进行粘贴,粘贴后是一个表格,且每一个数据之间都有段落标记
问题: 请阅读下列材料:有效获取信息(二)--从因特网获取信息主要内容:本节主要介绍常见搜索引擎:全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎,搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。要求学生学会使用搜索引擎来解决问题。教学对象:初中一年级学生(前面已学习相关信息与信息技术的概念)教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机根据上述材料,完成下列任务: (1)完成本节课的教材分析。 (2)设置合适的教与学活动。
问题:信息技术的含义是()。A、人们对信息的获取、加工、管理、表达与交流的技术B、人们操作计算机是否熟练的描述C、计算机和通信技术之和的总称D、人们使用手机、计算机、电话、电视、传真机等设备的技术
问题:教研室需经常在Excel中输入20所不同高中学校的名称,但每次输入是一样的,请问如何才能使输入速度大大提高?请说明处理方法和应用方法。