问题:素质教育是面向()学生的教育。A、优秀B、落后C、中间D、全体
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问题:张亮是王老师班上的好学生,王老师想起他时,想到的总是他的优点,这是人际关系中的()。A、刻板印象B、晕轮效应C、投射效应D、首因效应
问题:班级建设的核心要点是()建设。A、班风B、制度C、团队D、学风
问题:教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为()A、常规管理B、教学C、班级管理D、德育
问题:撰写操行评语的基本原则是()原则、客观性原则、全面性原则、教育性原则。
问题:周德藩倡导过素质教育要争做“五好”学生,他提出的五好不包括(),“五好”体现了事事育人的思想,哪里有生活那里就有教育。A、做好操B、画好画C、扫好地D、唱好歌
问题:究其根源,“好班”和“乱班”的差别出在()上。A、学生的基础B、管理C、教师的教学水平D、学校的实力
问题:心理学上有著名的一句话:“穿学生的鞋”,其含义不包括()。A、站在学生的立场上去理解学生B、了解学生问题(错误)的形成原因C、让学生知道你在从他的利益角度考虑D、尊重学生,认同学生的观点或做法
问题:一位学生对老师哭诉,“老师,我的成绩太差了!怎么办呢?,我实在讨厌自己,一点用都没有。上天太不公平了,人家那么聪明,不必用功,成绩就那么好,而我却一无是处,同学都讨厌我,如果我成绩好,他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度?()A、你这样难过有什么用呢?这个世界上有谁是完美的呢?你千万不要对自己期望过高。B、你怎么可以证明别人不必读书就有好成绩?人家比你用功多了。C、我能体会你内心的忧伤,也明白你的确担心自己的学业。我想提醒你的是,你只是理科不好,其他科目成绩还不错,你不要以偏概全。至于你感到孤单,我相信成绩不好只是其中的一个原因,你愿意我们一起来详细探讨嘛?D、你成绩差,是否就等于一无是处了?因为成绩差就怨天尤人,却不好好反省,真令人失望!
问题:班级管理是指班主任与学生共同发挥作用,相互影响、相互作用、相互促进,最终达到共同发展的过程,班主任的管理任务有()。A、班级学生管理B、信息时间管理C、班级财物管理D、班级危机管理
问题:()对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育,进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。A、学校B、家庭C、国家D、社会
问题:下列关于班级的说法中,正确的有()。A、班级是学生自我教育的课堂B、班级是学校教学的基本组织形式C、浮动型班级是一种最低水平的班级群体D、班级是学生在校集体生活的基本单位
问题:心理健康教育是()的基础。A、是非观B、价值观C、体育D、德育
问题:某些行为或心理机能在发展的某一特定时期,在适当条件下才会出现,如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件,这种行为就难以产生甚至永远不能产生,并将对以后的发展产生难以挽回的影响。这个时期被称为儿童心理发展的()。A、学前期B、关键期C、青少年期D、学龄期
问题:品德评定的主要方式有()。A、表扬和批评B、肯定性评价方式和否定性评价方式C、全面评价和重点评价
问题:人的性格、动机等,属于()。A、非智力因素B、智力因素C、家庭因素D、社会因素
问题:班主任在家访中可以告之家长()A、家长要努力维护教师的威信,无论教师的言行是否违法,家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。B、孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。C、家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。D、家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师,不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。
问题:新时期班主任要用()等多重身份,去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色,树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。A、说教者B、引导着C、学生的朋友D、学生成长的关护者
问题:开展以“天下兴亡,匹夫有责”为重点的家国情怀教育,培养青少年学生做()的中国人。A、有自信B、能自强C、懂自尊D、有爱心
问题:1989年,公派到美国攻读了两年野生动物与自然保护区管理的张和民取得了硕士学位,他婉拒世界自然基金会继续为他提供资助以及学校让他领取美国“绿卡”的好意,回到卧龙自然保护区,经过多年的努力,攻克了大熊猫繁殖的世界性难题。张和民的事迹告诉我们()A、选择职业要以国家需要为重B、在平凡的岗位上能做出不平凡的业绩C、艰苦奋斗就不能考虑个人利益D、成就事业一定要选择艰苦的环境