材料一：第一次世界大战后，列强为缓和在亚太地区的矛盾，通过华盛顿

凡尔赛一华盛顿体系是一战后帝国主义为重新瓜分世界建立的新秩序，是帝国主义体系。

凡尔赛一华盛顿体系是第一次世界大战战胜国——主要是英国、法国、美国和日本建立的一种新的国际关系制度。该体系设立的目的在于宰割德国等战败国以及维持世界霸权等，但随着二十世纪二三十年代德、意、日等法西斯国家的崛起，对英、法等国的霸权发起挑衅，英、法主导下的凡尔赛—华盛顿体系趋于崩塌。

(1)在该案例中，教师带领学生复习已学知识，温故知新，导入新课学习。教师把新知识与学生已有的知识经验相结合，在已有知识经验的基础上形成新的知识结构。这样的设计比较简洁，但也比较单薄、干瘪，难以提高学生学习历史的兴趣。 (2)导入，是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生从非学习状态逐渐进入到学习状态的行为方式。授课前，一段精彩的导入能够引发学生的好奇心，集中学生的注意力，激发学生的求知欲，让学生带着一种渴望探求知识奥秘的心理投入到学习活动中，为学生学习新知识创造良好的前提。要有效地实现教学导入的功能需要做到以下几点：
①趣味性，就一堂历史教学课来说，导语的趣味性直接影响着学生在教学活动中的参与程度，影响着教学目标的实现。
②新颖性，调查表明：新颖的、富有时代性的导语，更能引发学生的兴趣，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越大。教学效果也就越好。
③启发性，富于启发性的导语能引导学生积极思考，使学生创造出思维上的矛盾冲突，产生一种“新奇感”。
④艺术性，要使新课从开始就紧扣学生的心弦，导入的语言就必须具有艺术性，同时也要考虑可接受性，不能单纯为生动而生动。设计导语也要根据导入方法的不同而采用不同的语言艺术，不能千篇一律。
⑤简短性，导入环节，只是对新课的导入，课堂教学的重点仍在于新课内容的教学，所以导语不宜过长，一般三分钟以内必须转入正题，时间过长会喧宾夺主，不利于教学活动的开展和教学任务的顺利完成。

本题考查的是近代史中国没有完全沦为殖民地的原因。从1840年开始，中国逐渐进入半殖民地半封建社会，但是没有完全沦为殖民地，其根本原因是中国人民的持久反抗，主要原因是列强之间的矛盾无法协调，没有任何一个国家有能力和实力单独统治中国。中国一直是统一的大国，虽然人们对清政府不满，但也不会放任其被殖民，因此选ABD.

华盛顿会议签订的各项条约和通过的决议案构成华盛顿体系。这一体系是在承认美国占优势的基础上，确定了凡尔赛体系未能包括的远东、太平洋区域的帝国主义国际关系体系。