慕课课程一开始最好有对课程论坛参与规则的说明，用来指导学习者在论坛中怎样做。

第1题：

有关“慕课”的阐述不正确的是（）

• A、它倡导建立“在线学习社区”。
• B、“慕课”全称是大规模开放在线课程。
• C、它强调“互动与反馈”。
• D、因为参与慕课学习者是在线看视频，往往处于被动接受状态。

第2题：

下列角色，适合作为慕课论坛专项管理人员的是（）

• A、从该课程学习者中选择发言积极的志愿者。
• B、从以往课程中招募获得优秀成绩的志愿者。
• C、该课程团队成员
• D、该课程的助教。
• E、抽取学校信息管理部门工作人员。
• F、招聘社会上有计算机从业经验的人员。

第3题：

下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是（）

• A、慕课课程有课后作业。
• B、慕课课程有老师讲解。
• C、视频主题明确。
• D、允许学习者进行个性化的学习。

第4题：

慕课和学校传统课程的不同包括（） 

• A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。
• B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。
• C、慕课课程是完全的在线课程。
• D、有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。

第5题：

使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） 

• A、慕课课程中有大量的学习者存在。
• B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
• C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
• D、慕课中学习者的年龄分布更广。

第6题：

以下慕课说法不正确的是（）

• A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
• B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
• C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
• D、慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

第7题：

下列针对慕课课程网上论坛的做法，可以提高学习者“安全感”的有（）

• A、设立自我介绍讨论区，组织破冰活动。
• B、遇见论坛里有文化禁忌的问题，助教及时删帖。
• C、告诉学习者课程会容纳不同观点。
• D、告诉学习者允许学生有批判性的思考。
• E、告诉学习者发言绝对自由，不用顾忌任何问题。

第8题：

对慕课课程设计者来说，了解论坛参与者的特征、行为和利用论坛的方法，可以找出现有课程的不足，还可以形成课程改革的方案。

第9题：

在慕课中，为了维持课程论坛的秩序，不允许学习者在论坛的任何地方讨论与课程无关的内容。

第10题：

在慕课开课过程中，如果学生知道教学团队在关注论坛中他们的讨论，学生会小心翼翼不敢发言，从而增加对课程团队的反感。