慕课课程中有大量的学习者存在。
慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
慕课中学习者的年龄分布更广。
第1题:
第2题:
A.教学氛围
B.教学设施
C.教学环境
D.教学观念
答案:C
第3题:
( )是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。
A.练习册
B.课程标准
C.教学程序
D.教学内容
第4题:
第5题:
毫无疑问,采用多媒体课件进行教学能够提高教学效果。即使课件做得过于简单,只是传统的板书的“搬家”,未能真正实现多媒体的功效,也可以起到节省时间的作用。以下哪一项陈述是上面的论证所依赖的假设?
A.采用多媒体课件进行教学比使用传统的板书进行教学有明显的优势。
B.将板书的内容移入课件不会降低传统的板书在教学中的功效。
C.有些教师使用的课件过于简单,不能真正发挥多媒体的功效。
D.用多媒体课件代替传统的板书可以节省写板书的时间。
第6题:
在一些教学环境下,非语言表达往往能替代有声语言,发挥比有声语言更好的作用。()
第7题:
李老师是带教老师,通过计算机控制示教模拟人表现各种症状和体征,新护士在她提供的各种模拟临床环境下进行护理判断和操作,测试工作能力。这种方法是( )
A、交互式多媒体教学
B、高仿真模拟教学
C、情境模拟教学
D、微型教学
E、慕课教学
第8题:
A.备课不只是备教学内容,还要备学生的学习过程
B.备课只备教学内容
C.备课只备学生的学习过程
D.无需备课
第9题:
第10题: